2022版物理新课标《义务教育物理课程标准(2022年版)》学习解读讲稿.pdf

《义务教育物理课程标准（2022年版）》解读

从修订情况、主要变化、关键内容解析、课标学习建议四方面详细分析解读了《义务教育

物理治课程标准（2022年版）》。希望帮助教师能够理解和回答为什么要对义教课标进行修

订、2022年版课标哪些内容需要特别关切、一线教师如何阅读和用好新课标、《义务教育课

程标准（2022年版）课例式解读初中物理》这本书如何服务读者这些主要问题，并在实施过

程中有所准备。

一、修订情况

（一）修订背景

2022年4月21日，《义务教育物理课程标准（2022年版）》正式颁布。义务教育课程修订

工作于2019年1月启动，对2011年版课标进行修订。本次修订是对“培养什么人、怎么样培

养人、为谁培养人”这一根本问题的有力回答。这次课标修订吸纳和继承了我国物理课程改革

和建设的成功经验，也借鉴了国际上物理课程改革的新成果和理念，增强了物理课程的综合性

和实践性，凸显了课程在育人工程中的核心地位。

（二）修订指导思想

新课标修订遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。其修订有以下关键三

点需要注意：以人民为中心，扎根中国大地办教育；坚持德育为先，提升智育水平，落实劳动

教育；反映时代特征，努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程。

（三）修订原则

1.坚持目标导向

全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求，确立课程修订的根本遵循。将社会主

义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全和健康等重大主题教育有机

融入课程，增强课程的思想性。

2.坚持问题导向

全面梳理课程改革的困难与问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。遵循学

生身心发展规律，加强一体化设置，促进学段衔接，提升课程的科学性和系统性。进一步精选

对学生终身发展有价值的课程内容，落实减负提质。细化育人目标，明确实施要求，增强课程

的指导性和可操作性。

3.坚持创新导向

既要注重继承我国课程建设的成功经验，也要充分借鉴国际先进教育理念，进一步深化课程改

革。这次课改非常重视以强化课程的综合性和实践性推动育人方式变革，着力发展学生核心素

养。另外，凸显学生的主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，增强课程的适

宜性。要坚持与时俱进，反映经济社会发展新变化、科技进步的新成果，更新课程内容，体现

课程的时代性。

二、主要变化

（一）强化了课程育人导向

这次课标修订就是以核心素养为主线。

（二）优化了课程内容结构

基于核心素养发展的需要，遴选重要观念、主题内容和基础知识，设计课程内容，增强内容与

育人目标的联系，优化内容组织形式。设立跨学科主题实践活动，加强学科间的关联，带动课

程综合化实施，强化实践性要求。

（三）研制了学业质量标准

课程标准根据核心素养发展水平，结合课程内容，整体刻画了不同学段学生学业成就的具体表

现特征，形成学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度，为教材编写、教学实施和

考试评价等提供依据。

（四）增强了指导性

课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”，细化了评价和考试命题建议，注重实现

“教—学—评”一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，

而且强化了“怎么教”的具体指导，做到好用、管用。

三、关键内容解析

（一）课程性质解析

课标中的课程性质包含五个方面的含义。

1.物理学的概念：界定什么是物理学。

2.物理学的发展和作用：从古代的自然哲学，到近代的相对论和量子论等，物理学引领着人类

探索自然奥秘，深化着人类对自然界的认识。物理学对其他自然科学产生了重要影响，推动了

相关领域的科学技术进步，对人类的思维方式、价值观都产生深远影响，对人类文明和社会进

步做出了巨大贡献。对物理学重要性的描述实际上也对一线教学提出了更高要求，要思考、引

领如何对学生发展产生深远影响和重要影响。

3.课程定位：义务教育物理课程是以实验为基础的自然科学，与小学科学和高中物理课程相衔

接，与其他学科相关联，具有基础性、实践性等特点。这对一线教学提出了要求，应注重实验，

通过实验来讲解概念、形成规律和科学思想方法。

4.物理课程的任务：义务教育物理课程旨在促进人类科学事业的传承和社会发展，帮助学生从

物理学视角认识自然、解决相关实际问题，初步形成科学的自然观，比如从物理学的视角认识

自然，解决相关实际问题；引导学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，养成科学思维习

惯。

5.教育功能：要引领学生认识科学、技术、社会