大数的认识（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

大数的认识（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：大数的认识

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过大数的认识，学生能够理解数的概念，学会用数学语言表达大数，发展学生的数感，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，通过小组合作和探究活动，培养学生的合作意识和创新精神，提升学生的数学思维品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的数学学习中已经对数的基本概念有了初步的认识，能够进行简单的数的读写和四则运算。他们对千以内数的认识较为熟悉，但对于大数的概念和表示方法可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学习也有一定的兴趣。他们在学习中表现出较强的动手操作能力和观察力，能够通过直观教具和实践活动来理解抽象的数学概念。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习大数的认识时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解大数位数和数位顺序的规律；二是将大数进行读写时容易混淆数位；三是将大数进行简单的四则运算时，可能会因为数位多而出现计算错误。此外，学生可能对大数的实际应用场景理解不够，难以将所学知识应用于实际问题中。因此，教学中需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、大数位计数器

-课程平台：人教版四年级数学教学平台

-信息化资源：大数图片、动画演示大数变化、大数四则运算练习软件

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如大数卡片）、小组合作学习材料包

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道最大的数字是多少？”来激发学生的兴趣，引导学生思考大数的概念。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的数的概念和数位顺序，为学习大数打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解大数的概念，包括数位的顺序、数的读写规则和数位表的应用。

-举例说明：通过展示几个大数，如1000000和100000000，让学生直观地理解大数的构成。

-互动探究：教师提出问题，如“如何将一个大数分解成数位表示？”引导学生进行讨论和思考。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成数位顺序的练习，将大数按照正确的顺序排列。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生在练习中遇到的问题给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调大数的重要性和应用场景。

-鼓励学生在日常生活中观察和运用大数。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后练习册中的大数读写和简单四则运算题目。

-布置思考题：“你能找到生活中用到的大数吗？试着用大数描述一下。”

教学过程详细步骤如下：

1.导入（约5分钟）

-教师提问：“你们知道最大的数字是多少？”

-学生回答，教师引导：“那么，我们是如何表示这些大数的呢？”

-回顾旧知：“还记得我们学过的数位顺序吗？今天我们要学习的是大数的认识。”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-教师展示大数的数位顺序图，讲解大数的构成。

-通过多媒体课件展示大数的读写方法，让学生跟随操作。

-举例说明：

-教师展示几个大数，如1000000和100000000，引导学生观察并理解。

-互动探究：

-教师提出：“如何将一个大数分解成数位表示？”

-学生分组讨论，教师巡视指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生独立完成数位顺序的练习。

-教师提供数位顺序卡片，学生根据卡片上的数位顺序排列大数。

-教师指导：

-教师巡视课堂，对学生在练习中遇到的问题给予个别指导。

-鼓励学生互相帮助，共同完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：“今天我们学习了大数的概念和读写方法，希望大家在生活中能够运用所学知识。”

-鼓励学生在日常生活中观察和运用大数。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后练习册中的大数读写和简单四则运算题目。

-布置思考题：“你能找到生活中用到的大数吗？试着用大数描述一下。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-大数的应用：介绍大数在日常生活、科学研究、信息技术等领域中的应用，如人口数量、地球的直径、数据存储量等。

-数的起源和发展：简要介绍数的起源、数的概念的发展以及数位计数法的演变。

-国内外大数知识竞赛：介绍一些国内外举办的大