Unit 9 Section B Reading 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit9SectionBReading说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

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设计意图

本节课以人教版八年级英语上册Unit9SectionBReading为核心内容，旨在帮助学生通过阅读实践活动，掌握文章的主旨大意，理解细节信息，提高阅读理解能力。通过深入剖析课文，引导学生学会运用词汇和句型描述人物特征，同时培养他们的观察、分析和表达能力，为学生的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：能够准确理解课文内容，运用所学词汇和句型描述人物特征，有效表达个人观点。

2.文化意识：通过阅读活动，增强对不同文化的理解和尊重，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：培养观察、分析、推理的能力，通过课文内容进行逻辑思考和创造性思维。

4.学习策略：学会运用阅读策略，如略读、寻读、精读，以提高阅读效率和自主学习能力。

学情分析

本班学生为八年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语对话和阅读。在知识方面，学生已掌握基本的语法规则和一定量的词汇，但阅读理解能力尚需提高，尤其对于长篇阅读材料，学生往往难以把握文章结构和细节信息。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作能力较弱，表达时往往缺乏准确性和流畅性。学生的思维活跃，但逻辑思维和批判性思维能力有待加强。

素质方面，学生对英语学习有较高的兴趣，但学习习惯参差不齐，部分学生自主学习能力较强，能够主动探究学习，而另一部分学生则依赖性强，需要教师的引导和督促。

行为习惯上，学生普遍存在作业完成不及时、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定的影响。针对这些情况，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，以及提高他们的自主学习能力，从而有效提升英语阅读理解能力。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和小组讨论，引导学生通过实际的语言交流活动理解和运用语言知识。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在真实的语境中练习描述人物特征，增强语言实践能力。

3.运用多媒体辅助教学，如播放相关视频或音频材料，帮助学生更好地理解课文内容，提升学习兴趣。

4.实施项目导向学习，鼓励学生合作完成与课文相关的项目任务，如制作人物介绍海报，培养学生的合作能力和创造力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：通过播放一段与课文主题相关的视频，展示不同人物特征，引发学生兴趣。

-提问：让学生观察视频中的角色，并提问：“你们能描述一下视频中的角色特征吗？”

-回答：学生回答，教师简要总结并板书关键词。

2.讲授新课（15分钟）

-课文阅读：让学生默读课文，理解文章大意。

-文章结构：讲解文章结构，引导学生关注主题句和支撑细节。

-语言点讲解：针对课文中的难点词汇和句型进行讲解，确保学生理解。

-举例说明：通过具体例子展示如何描述人物特征，如身高、体型、性格等。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择课文中的人物进行描述。

-小组展示：每组轮流展示描述结果，其他学生听后进行评价。

-教师反馈：教师对每组的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，题目包括填空、选择、问答等。

-小组讨论：学生分组讨论练习题答案，互相帮助解决问题。

-答案讲解：教师讲解练习题答案，纠正错误并巩固知识点。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问：教师提出与课文内容相关的问题，如：“你们认为如何更好地描述一个人？”

-学生回答：学生回答问题，教师进行点评。

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调描述人物特征时的注意事项。

6.作业布置（剩余时间）

-布置作业：让学生根据本节课所学，写一篇描述自己朋友的文章，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物描述相关书籍：《人物描写100法》、《英语描写文写作教程》等，这些书籍提供了丰富的人物描写方法和实例。

-英语学习网站：BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，这些网站上有大量的人物描述练习和听力材料，适合学生模仿和实践。

-英语影视作品：如《Friends》、《TheBigBangTheory》等，这些作品中包含丰富的人物对话和特征描述，有助于学生理解文化背景和语言习惯。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读英文小说或短篇故事，关注作者如何描写人物特征，并尝试模仿。

-听力训练：利用课余时间收听英语广播或播客，如ESLPod、EnglishClass101等，专注于听力材料中的人物描述部分，提高听力理解能力。

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