江苏省淮安市2024-2025学年高中政治 8.2 用发展的观点看问题说课稿 新人教版必修4.docx

江苏省淮安市2024-2025学年高中政治8.2用发展的观点看问题说课稿新人教版必修4

一、课程基本信息

1.课程名称：江苏省淮安市2024-2025学年高中政治8.2用发展的观点看问题

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的政治学科核心素养，包括：1）发展学生的辩证思维能力，使其能够运用发展的观点分析问题；2）提升学生的社会参与能力，使其能够将所学知识应用于实际社会现象的分析；3）增强学生的道德修养，使其在分析问题时能够秉持客观、公正的态度。通过本节课的学习，学生应能够理解发展的内涵，掌握运用发展观点分析问题的方法，并形成正确的价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段前，已具备一定的政治理论知识基础，了解社会发展的一般规律，但对于“发展的观点”这一概念的理解可能较为浅显，尚未形成系统的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对政治学科的兴趣参差不齐，部分学生可能对政治理论有浓厚的兴趣，愿意深入探讨；而部分学生可能对抽象的理论较为抵触。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在辩证思维方面还有待提高。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习“用发展的观点看问题”时，可能会遇到以下困难：一是理解发展的内涵较为困难，难以将抽象的概念与具体的社会现象相结合；二是辩证思维能力的不足，难以在分析问题时全面、客观地看待问题；三是学习过程中的兴趣不持久，容易对政治理论产生抵触情绪。因此，教师需要通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的辩证思维能力，并注重培养他们的学习兴趣和持续学习的动力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有新人教版必修4《政治》教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示社会发展历程的图片、反映社会现象的图表和解读发展理论的视频，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流；同时，准备实验操作台，用于模拟社会现象的实验活动，增强学生的实践操作能力。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

**环节一：情境创设**

-**时间：5分钟**

-**内容**：播放一段关于我国改革开放以来城市发展的视频，引导学生观察并思考：城市发展过程中有哪些变化？这些变化是如何发生的？

**环节二：问题提出**

-**时间：2分钟**

-**内容**：教师提问：“同学们，你们认为城市发展背后的动力是什么？如何从政治学的角度去分析这个问题？”

###讲授新课（20分钟）

**环节一：发展的内涵**

-**时间：5分钟**

-**内容**：讲解发展的概念，引导学生理解发展的内涵，包括发展的动力、发展的规律、发展的目标等。

**环节二：发展的观点**

-**时间：10分钟**

-**内容**：阐述用发展的观点看问题的方法，包括历史唯物主义的发展观、辩证唯物主义的发展观等，结合实例进行分析。

**环节三：案例分析**

-**时间：5分钟**

-**内容**：选取一个城市发展案例，让学生分析案例中体现的发展观点，并讨论如何运用这些观点解决实际问题。

###巩固练习（10分钟）

**环节一：小组讨论**

-**时间：5分钟**

-**内容**：将学生分成小组，每组选择一个城市发展的现象，运用发展的观点进行分析讨论。

**环节二：成果展示**

-**时间：5分钟**

-**内容**：每组选派代表进行成果展示，其他小组进行评价和补充。

###课堂提问（5分钟）

**环节一：提问环节**

-**时间：5分钟**

-**内容**：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

###师生互动环节（5分钟）

**环节一：问题解答**

-**时间：3分钟**

-**内容**：针对学生在课堂讨论和提问环节提出的问题，教师进行解答。

**环节二：总结提升**

-**时间：2分钟**

-**内容**：教师对本节课的内容进行总结，强调发展的观点在分析问题中的重要性，并提出课后思考题，引导学生进一步探究。

###教学创新

-**环节一：多媒体辅助教学**

-利用多媒体资源展示城市发展历程，增强教学的直观性和生动性。

-**环节二：小组合作学习**

-通过小组讨论和成果展示，培养学生的合作意识和团队精神。

-**环节三：案例分析**

-通过案例分析，提高学生的实际分析