从视觉叙事到价值传递：部编版小学道德与法治教科书插图的深度剖析与教学赋能.docx

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2025-03-31 发布于上海
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从视觉叙事到价值传递：部编版小学道德与法治教科书插图的深度剖析与教学赋能

一、引言

1.1研究背景与意义

小学阶段是学生道德观念形成和法治意识启蒙的关键时期，道德与法治课程在这一过程中承担着重要使命。部编版小学道德与法治教科书自2016年秋季在全国一年级开始使用，取代了原来的《品德与生活（社会）》，结束了“一纲多本”的教材模式，为小学道德与法治教育提供了统一且权威的教学资源。在这套教材中，插图占据了相当大的比重，成为道德与法治教育中极为重要的表现形式。

从认知心理学角度来看，小学生，尤其是低年级学生，其认知能力、识字能力以及生活经验有限，直观形象的知识更容易被他们理解和记忆。美国学