高中物理概念转变教学策略：基于深度学习与核心素养的探索.docx

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2025-03-31 发布于上海
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高中物理概念转变教学策略：基于深度学习与核心素养的探索

一、引言

1.1研究背景

高中物理作为一门基础学科，在培养学生的科学思维、逻辑推理和问题解决能力方面起着至关重要的作用。物理概念作为物理学的基石，是学生理解物理规律、解决物理问题的基础。然而，当前高中物理概念教学的现状却不容乐观。

在传统的高中物理教学中，部分教师过于注重知识的传授，而忽视了学生的认知规律和概念形成过程。他们往往采用“满堂灌”的教学方式，直接将物理概念和公式呈现给学生，然后通过大量的习题练习来强化记忆。这种教学方式使得学生对物理概念的理解仅仅停留在表面，缺乏深入的思考和感悟，导致学生在应用物理知识解决实际问题时困难重