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精准施教，分层筑梦：初中数学分层教学的实践与探索

一、引言

1.1研究背景

数学作为初中教育的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维、问题解决能力以及创新思维起着关键作用。然而，当前初中数学教学面临着诸多挑战。传统的“一刀切”教学模式往往忽视学生的个体差异，无法满足不同学习水平和学习风格学生的需求。在这种模式下，基础薄弱或学习能力稍差的学生可能难以跟上教学进度，逐渐对数学学习失去信心和兴趣；而学习能力较强的学生则可能觉得教学内容缺乏挑战性，无法充分发挥他们的潜力，导致“吃不饱”的现象。

初中阶段是学生身心快速发展的时期，学生在数学基础、学习能力、学习兴趣和学习风格等方面呈现出明显的差