浅淡小学数学趣味性教学的几点探索 .pdf

教改教研

浅淡小学数学趣味性教学的几点探索

■王秀云（辽宁省铁岭市昌图县榆城小学112500）

【摘要】激发学生学习数学的兴趣是进行小学数学课堂教学的关键，它实质上是指在小学数学教学中如何激发学生的数学学习积极性。那么

如何吸引学生的注意，调动学生的积极性，培养他们的学习兴趣是我一直在探索的问题。数学本身是一门趣味性很强的学科，可是也具有一定的挑

战性，因此教师要通过有趣的教学设计来帮助学生克服他们的畏难心理。本文注重探讨了如何在小学数学中进行趣味教学。

【关键词】小学数学；趣味性教学；学习兴趣

【中图分类号】G622.3【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2017）21-0195-01

趣味教学最重要的就是要激发学生学习的兴趣，兴趣是最好的老通过引起学生注意、给予学生关切、帮助学生树立学习数学的信心以及

师，著名的教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣而被迫进行的学习，会使学生在学习过程中得到成功的满足。而趣味性教学对于小学低年级的

扼杀学生掌握知识的意愿。”在传统的教学中，教师一直处于主导地位，学生来说是非常重要的，可以充分激发和调动学生学习的积极主动性，

忽略了学生学习的主体性，但是随着教育思想和方法的进步，教师应当促使学生主动自觉参与，进而不断提高小学低年级数学课堂教学的质量

转变教学观念，教师的角色责任应当是引导和启发学生学习。因此教师与效率。

要遵循学生天性和认知规律，采用学生喜欢并且有效的教学方法进行教二、充分发挥学生主体作用提高学生的数学学习兴趣

学，提高孩子们学习数学的兴趣。新课改的进一步实施，越来越多的教师和相关教育学者开始关注学

一、传统的小学数学课堂教学方法与当前课堂的教学方法的比较生的自主性学习和课堂教学的有效性，为了实现教学效果的大的改善，

教学方法是指特定的课程与教学目标，受特定课程内容所制约的、教师在教学实践中发现只有有趣生动的教学环境才符合学生的天性。因

为师生共同遵循的教与学的操作规范和步骤，它是引导、调节教学过程此，在小学数学教学中，要积极发挥学生的主体作用，以此提高学生的

的规范体系。我国传统的教学方法主要是提示型的教学方法，如叙述讲数学学习积极性。这就要求老师在小学数学教学中要做到以下几点：第

解法、演示法、练习法等，对于问题解决的教学方法和自主型的教学方一，在进入正式教学时要做好课前引导工作，激起学生对数学教学内容

法应用较少，主要源于教师对于传统课程教学形成了公式化的教学模式，的好奇心；第二，在教学过程中，老师要尊重学生、支持学生、鼓励学

缺乏改革意识和创新精神，从而使得小学课堂缺乏活力，许多低年级的生，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生在这样的氛围中思考

学生从一二年级起便开始对于数学失去了兴趣，这是典型的教育失败结问题，摆脱对课本的依赖，使学生的思维充分发挥出来，以此实现学生

果。因此，新课改倡导教学方法的多样化，教师应根据学习任务和目标数学学习兴趣的激发，提高数学教学效率。第三.在教学过程中，老师可

设计多样化的教学方法。新课程改革的教学方法强调学生的学习参与，适当引导学生向某一知识点的深度和广度方面去思维，解决问题，像过

出、产生沉淀、发生变色现象的实验，这些实验如果只靠教师在讲台上系统认知。用多媒体实验视频教学，缩短了实验的时间，让知识传授和

做，部分学生对实验中产生的现象仍看不清楚，利用投影仪或利用摄像实验教学同步进行，切实减轻了学生的课堂负担。

探头实地摄影，然后再通过大屏幕电视，使演示装置得到放大，提高细（4）可以做反证实验：许多化学实验有毒，具有一定的危险性，如

微现象的可见度，实验现象一下子能使全班同学清晰地看见，使学生对果操作不当，就有可能发生意外事故。化学实验中的一些错误操作，只

实验内容产生极大的兴趣，印象深刻，经久难忘，从而提高了学生的观能靠教师讲其错