Unit 1 Nature in the balance Integrated skills 说课稿-2023-2024学年高中英语译林版(2020)必修第三册.docxVIP

Unit1NatureinthebalanceIntegratedskills说课稿-2023-2024学年高中英语译林版(2020)必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1NatureinthebalanceIntegratedskills说课稿-2023-2024学年高中英语译林版(2020)必修第三册

教学内容

本节课为2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册Unit1Natureinthebalance中的Integratedskills部分。本节课主要围绕“自然平衡”这一主题，通过听力、口语练习，帮助学生掌握与自然保护相关的词汇、短语及句型。教学内容包括：

1.听力练习：通过听力材料，让学生了解自然平衡的重要性，以及如何采取措施保护自然环境和生物多样性。

2.口语练习：引导学生运用所学词汇、短语和句型，就自然保护的话题进行讨论和交流。

3.语法点拨：讲解与自然保护相关的语法知识点，如现在进行时、过去进行时等。

4.课后拓展：布置相关作业，巩固所学内容，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：培养学生运用英语获取、处理信息，并进行有效交流的能力。通过听力训练，提高学生理解和分析英语口语信息的能力；通过口语练习，增强学生运用所学知识进行实际交流的能力。

2.思维品质：激发学生的思维活力，培养其创新意识和批判性思维。在讨论自然保护话题时，鼓励学生提出独特见解，分析问题，解决问题。

3.文化意识：使学生了解自然保护的重要性，培养其关爱自然、保护环境的意识。通过学习本节课内容，学生能够理解不同文化背景下对自然保护的态度和举措。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力。在课堂活动中，引导学生积极参与，主动探究，形成有效的学习策略。

学情分析

本节课针对的是高中阶段的学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的英语语法规则和一定量的词汇，能够理解和使用简单的英语句子进行交流。然而，在涉及专业或抽象概念的表达上，可能存在一定的困难。

2.能力层面：学生的听说能力参差不齐，部分学生可能对听力材料中的自然保护专业词汇和表达感到陌生，影响理解。口语表达上，部分学生可能较为内向，不愿主动参与讨论。

3.素质层面：学生对自然保护有一定的认识，但可能缺乏深入的理解和具体的实践经验。本节课的内容有助于提高学生的环保意识和责任感。

在行为习惯方面，学生可能存在以下特点：

-对英语学习有一定的热情，但可能缺乏持续的学习动力。

-课堂参与度不一，部分学生可能习惯于被动接受知识，而不愿意主动思考和探索。

-部分学生可能对英语听力和口语练习有抵触情绪，需要通过有趣的活动和激励机制来提高其积极性。

这些学情对课程学习的影响包括：需要教师在教学中注重分层教学，照顾到不同层次学生的需求；通过设计互动性强、实践性强的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度；同时，要注重培养学生的学习习惯，引导他们形成自主学习的意识，从而更好地吸收和运用本节课的知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解自然保护的重要性，引导学生理解相关词汇和短语，确保学生掌握必要的知识背景。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生就自然保护的话题发表自己的观点，提高学生的口语表达能力和团队合作意识。

3.情境教学法：通过模拟真实场景，让学生在具体的语境中使用所学知识，增强语言的实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示关键词汇、短语和句型，同时播放听力材料，提高学生的听力理解能力。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行听力练习和口语对话练习，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展课外知识，增加学习的深度和广度。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone.TodayweregoingtostartwithUnit1,NatureintheBalance.Canyoutellmewhatyouknowaboutnatureandwhyitsimportanttokeepitinbalance?

2.Letswatchashortvideoaboutthebeautyofnatureandtheproblemscausedbyimbalance.(播放视频)

3.Now,letsdiscusswhatwev