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大学英语听力教学新范式：任务型语言教学有效性探究
一、引言
1.1研究背景
在全球化进程日益加速的今天，英语作为国际交流的主要语言，其重要性不言而喻。对于大学生而言，具备良好的英语综合应用能力，尤其是听力能力，不仅是他们在学业上取得成功的关键，也是他们未来在国际舞台上展现自我、参与竞争的必备技能。大学英语听力教学作为培养学生听力能力的重要途径，其重要性愈发凸显。
听力能力在语言学习和实际应用中占据着举足轻重的地位。从语言学习的角度来看，听力是语言输入的重要方式，只有通过大量的听力输入，学生才能逐渐熟悉英语的语音、语调、词汇和语法，为语言输出奠定坚实的基础。正如Krashen的输入假说理论
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