统编版小学语文一年级下册（2024）第三单元阅读《5 树和喜鹊》必背知识点归纳.docxVIP

统编版小学语文一年级下册（2024）第三单元阅读《5树和喜鹊》必背知识点归纳

课文原文

从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。

树很孤单，喜鹊也很孤单。

后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。

树有了邻居，喜鹊也有了邻居。

每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

树很快乐，喜鹊也很快乐。

作者简介

《树和喜鹊》的作者是金波，本名王金波，是我国著名的儿童文学作家。他1961年毕业于北京师范学院中文系，曾担任北京师范学院教授，在儿童文学领域贡献卓越。金波老师创作了众多脍炙人口的作品，如《我们去看海》《雨点儿》《春的消息》等。他的作品多次荣获国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学奖等重要奖项。在1992年，金波老师还获得了国际安徒生文学奖提名奖。其作品语言优美，充满想象力，蕴含着美好的寓意，深受广大少年儿童的喜爱。

生字词学习

会认字

“窝”：读音“wō”，可组词“鸟窝”“狗窝”等。鸟窝是鸟儿居住的地方，“窝”字上面的“宀”像房屋的顶，下面的部分表示鸟儿居住的空间，形象地展现了鸟窝的样子。

“孤”：读音“gū”，部首是子字旁（子），可组词“孤单”“孤独”。“孤”字右边的“瓜”表示读音，左边的子字旁表示与孩子有关，一个孩子独自待着，就有了孤单的感觉。

“单”：多音字，在这里读“dān”，另一个读音是“shàn”，如姓“单”。读“dān”时可组词“单独”“单人”等。“单”字上面的“丷”像分开的样子，下面的“甲”表示一个整体，有独自、一个的意思。

“种”：多音字，在文中“这里种了好多好多树”中读“zhòng”，表示种植；另一个读音是“zhǒng”，可组词“种子”“种类”等。比如农民伯伯春天种（zhòng）下种（zhǒng）子。

“都”：多音字，在“每棵树上都有鸟窝”中读“dōu”，表示总括；另一个读音是“dū”，可组词“首都”“都市”等。例如我们都（dōu）爱我们的首都（dū）北京。

“邻”：读音“lín”，部首是“阝”，可组词“邻居”“相邻”。“邻”字右边的“令”表示读音，左边的“阝”在汉字中多与地方有关，说明邻居是住在附近相邻地方的人。

“居”：读音“jū”，部首是“尸”，可组词“居住”“居然”等。“居”字下面的“古”表示读音，上面的“尸”像房屋，有居住的意思。

“乐”：多音字，在“树很快乐，喜鹊也很快乐”中读“lè”，表示快乐；另一个读音是“yuè”，可组词“音乐”“乐器”等。当我们听到美妙的音乐（yuè）时，会感到快乐（lè）。

“静”：读音“jìng”，部首是“青”，可组词“安静”“宁静”。“静”字右边的“争”表示读音，左边的“青”有纯净、没有声响的意思，合起来就是没有声音，很安静。同时要注意“静”是后鼻音。

会写字

“单”：上下结构，上面是“丷”，点和撇要写得舒展且相互呼应。下面是“甲”，整体要写得重心平稳。例如“单独”“孤单”。

“居”：半包围结构，部首是“尸”。“尸”的撇要写得舒展，包住里面的“古”。“古”中的“口”要写得大小适中，上宽下窄。可组词“居住”“居民”。

“乐”：独体字，第一笔是短撇。第二笔竖折要写得平稳，第三笔竖要垂直，最后一笔撇和点要对称。比如“快乐”“欢乐”。

“快”：左右结构，左边是“忄”，先写两点，再写竖，注意左点低右点高。右边是“夬”，横折钩的横要短，折角处顿笔，撇要舒展。可组词“快乐”“飞快”。

“招”：左右结构，左边是“扌”，横要短，竖钩要垂直。右边是“召”，“刀”的撇要穿插到“扌”的下方，“口”要写得较小。组词“招呼”“招手”。

“呼”：左右结构，左边是“口”，要写得略小且位置靠上。右边是“乎”，横画要平稳，弯钩要圆润。可组词“呼喊”“呼叫”。

词语理解

“孤单”：通过联系上下文，文中“从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊”，从三个“只有”可以看出树和喜鹊都只有自己一个，没有同伴，所以“孤单”就是单身无靠，感到寂寞的意思。也可以结合生活实际，比如自己一个人在家时，没有小伙伴一起玩耍，就会觉得孤单。

“邻居”：同样联系上文，“后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊”，树与树之间、鸟窝与鸟窝之间距离很近，它们彼此就是邻居。在生活中，住在我们家旁边的人家就是我们的邻居。

“叽叽喳喳”：这是一个拟声词，形容喜鹊们一起叫的声音，从