2024年部编版语文五年级下册自相矛盾导学案3篇.pdf

部编版语文五年级下册自相矛盾导学案３篇

〖部编版语文五年级下册自相矛盾导学案第【1】篇〗

教学目标：

1、学会本课十一个生字新词，认读四个字

2、正确、流利朗读课文

3、了解寓言故事内容，感悟语言包含的道理

4、演一演这则故事

教学重点、难点：

1、重点是了解寓言故事的内容

2、难点是感悟寓言包含的道理

教学过程：

导入：

出示：矛和盾都是古代打仗的兵器。矛，在长杆的一端装有青

铜或铁制的枪头；盾，盾牌，用来防护身体、遮挡刀矛枪箭。用来

比喻语言、行动或想法前后不一，互相抵触。（自相矛盾）同学们！

请你根据这段话的意思用一个词语概括。今天我们来学习一则寓言

故事，（板书：自相矛盾）谁知到什么是寓言？（生说，如说的不对，

可以在学完这则寓言后告诉老师答案）

一、自读课文

这则寓言共有五句话，第一句话讲的是古时候有个人在叫卖矛

和盾。第二、三句讲他夸口的情形，两个“不论……都”是他的话

陷入了前后矛盾、不能自圆其说的尴尬境地。4、5句讲的是，当别

人问他：他却哑口无言了

二、进一步理解课文

解释自相矛盾，矛和盾都是古代打仗的兵器。矛，在长杆的一

段装有青铜或铁质的枪头：盾，盾牌，用来访呼声体、遮挡矛枪箭。

自相矛盾，比喻语言、行动或想法前后不一，互相抵触。

三、演一演，加深记忆

四、明道理

这则寓言告诉我们：说话、办事必须实事求是，前后一致，而

不能故意夸大，言过其实，否则，就会陷入“自相矛盾”的境地，

通常用来相容讽喻说话、做事相互抵触，互不相容的现象。

〖部编版语文五年级下册自相矛盾导学案第【2】篇〗

教学目标：

1、学习《自相矛盾》中的生词，理解“夸口”、“张口结舌”等

词的含义。

2、读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。

3、表演课本剧，加强对寓意的理解。

4、感受中华民族丰富的成语知识，养成良好的积累知识的习惯。

教学重难点：

重点：通过具体语言材料，理解寓意，养成良好的积累知识的

习惯。

难点：通过具体语言材料，理解寓意，养成良好的积累知识的

习惯。

教学准备：

录音机、磁带、小黑板、导学案。

教学过程：

一、导入揭题：

1、师：（左手拿钢笔，右手拿消字笔）孩子们，请大家看我手

里的这支钢笔，写字特别的清晰，任凭什么样的消字笔都消不干净；

我这只手里有一支消字笔，功能特别好，任凭什么笔写的字都能消

得干干净净。

生：（七嘴八舌地议论）

2、师：聪明的同学马上就发现了我刚才那番话的毛病--自相矛

盾，什么是“自相矛盾”呢？这节课我们就一起探讨一下吧。（板书

课题）

生：（齐读课题）

二、检查预习：

1、师：昨天晚上我做了一个梦，梦到我以前的一个学生马小虎

胸前挂了一个大大的牌子，上面写着三个大字--小马虎，他一边哭

一边说：“张老师，我又粗心大意了，同学们都笑话我……”大家愿

不愿意帮助马小虎同学？

生：愿意！

2、师：请大家拿出《导学案》，看到第一题。哪位同学能又快

又好的治好马小虎的病？

生1：“戳”是翘舌音。

生2：文中“矛盾”的“矛”没有草字头。

生3：文中“锐利”的“利”应该是“锋利”的“利”。

师：看来大家的医术都很高明，我替马小虎同学谢谢大家。

3、谁能给大家解释解释一下第二题的三个词语？

生1：“夸口”是说大话的意思。

生2：“张口结舌”的意思是张着嘴说不出话来。

生3：“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触。

三、研习文本：

（一）、听录音，练习朗读

师：请同学们在预习的基础上听一下录音，比较一下录音读的

和你读的有没有不同，并且思考《导学案》第三题的几个问题。

生：（用心聆听录音后自由练读）

（二）、分角色朗读师：录音读得怎么样？有没有勇气和录音赛

一赛？

生：（分角色朗读课文）

师：（引导学生做出评价，以表扬和鼓励为主）

（三）、分析课文内容

1、师：哪位同学能概括一下课文内容？

生：（用简洁的语