人教部编版九年级上册语文精品教学课件 第二单元 9 论教养 (6).ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG9论教养见习题CBD提示：点击进入习题123456789答案显示见习题见习题见习题见习题见习题什么是有营养的阅读？很简单，就是通过阅读给生命增加营养。比如，jí取知识、拓宽视野、涵养正气、陶冶情操、丰富思想，等等。实现有营养的阅读不外乎两点，一是在阅读内容上，多选择经典的、有价值的，而不是低级趣味的。二是在阅读方式上，静得下心，沉得住气，下得了苦功，而不能走马观花，不求甚解。歌德说过：“读1.阅读下面的文字，按要求作答。·一本好书，就是在和高尚的人谈话。”读一本好书，好好读一本书，比简单追求阅读量更有意义。【甲】________坚持有营养的阅读，经年累月产生知识复利，【乙】________“遇见更好的自己”。返回题目3(1)根据拼音写汉字，或给加点字注音。(2)依次填入文段中【甲】【乙】两处的关联词语，最恰当的一项是()A．因为所以B．只有才能C．如果就D．即使也能Bjí________取涵________养·汲hán(3)对文段中画横线句子的分析，下列表述恰当的一项是()A．句中的双引号主要起到了强调的作用。B．这句话运用比喻的修辞手法，将读好书比作和高尚的人谈话，体现出读好书对人的重要影响。C．这句话运用拟人的修辞手法，认为读好书就是和高尚的人谈话，使人受益匪浅。D．画线句中的“和”“高尚”“谈话”三个词的词性分别为连词、形容词、动词。返回返回语段B2.下列词语书写和加点字注音无误的一项是()C返回【点拨】A项，“矫”应读jiǎo，“尊循”应为“遵循”；B项，“恪”应读kè，“书藉”应为“书籍”；D项，“彬”应读bīn。A．矫揉造作(jiāo)尴尬(gān) 尊循B．大发雷霆(tíng) 恪守(ɡè) 书藉C．忸怩作态(ní) 箴言(zhēn) 自持D．彬彬有礼(shān)贸然(mào) 遗憾········3.下列句中加点成语使用不正确的一项是()A．人们随心所欲地开发利用，使土地资源遭到惊人的破坏。B．学校的树荫下，一群附庸风雅的学生正安静地看着课外书。C．随机应变是一种处事方式，也是一种智慧。D．人们总是认为父母对子女的爱是理所当然的。B················返回【点拨】B.“附庸风雅”指为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动(多含贬义)。用在此处不合语境。4.[易错题]下列句子中有语病的一项是()返回有人曾说过，在人类心灵的花园中，A.最质朴、最美丽和最平凡的花朵便是人的教养。B.人们的教养往往体现于细节之中，一言一行，一举一动，C.点点滴滴的日常行为，均能映照出品格修为。D.一个是否有良好教养的人，与人相处会让人不由得觉得舒服。D【点拨】两面对一面，“是否有”可改为“具有”。5.文学常识填空。返回苏联《善与美书简》利哈乔夫，________(国籍)学者、作家。利哈乔夫是具有国际影响的文化大师，著作有____________《解读俄罗斯》等。6.本文的中心论点是：_____________________________，文章从____________和__________________两个方面进行分析论证。返回请同学们看《点拨训练》第33-34页第6-9题。拓展阅读我们都应该做一个有教养的人有教养的表现培养教养的方法7.文章画线句子使用了什么论证方法？有什么作用？返回引用论证(道理论证)。引用苏轼的诗句论证了通过读书可以培养教养，使论证更有说服力。8.文章的最后一段有什么作用？返回篇末点题，照应开头，总结全文。放入第________段，理由：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。9.下面事例放入文中哪一段合适？请阐述理由。这个事例叙述的是许衡在口渴难耐时，依然约束自己的行为，不随意摘他人的梨，有力地论证了本段“教养根植于内