《职业发展与就业指导》第十五章 职后发展之企业文化和职业心态 .docVIP

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第十一讲模拟单独面试

本次课标题：模拟单独面试

授课

班级

23级广告艺术设计1班、23级建筑装饰工程技术1班2班、23级智能建造技术1班

课时

2

授课教师

熊文涛

教

学

目

标

知识目标

能力目标

素质目标

学生能够准确阐述企业文化的内涵、构成要素（企业价值观、企业精神、企业制度、企业形象等）及其对企业发展的重要意义。

深入理解职业心态的概念，熟知积极职业心态的主要表现（如乐观、进取、责任心、团队合作精神等）以及消极职业心态的常见类型（如抱怨、拖延、逃避责任等）。

培养学生分析企业文化的能力，使其能够通过观察企业的行为规范、沟通方式、管理风格等方面，准确解读企业的核心文化。?

提升学生自我调适职业心态的能力，学会运用有效的方法和策略，应对工作中的压力、挫折和挑战，保持积极的职业心态。

增强学生对企业文化的认同感和归属感，培养学生尊重和适应不同企业文化的意识，使其在未来的职业生涯中能够快速融入企业环境。

塑造学生积极向上的职业心态，培养学生的职业责任感、敬业精神和创新意识，提高学生的职业素养和综合竞争力。

教学重点

详细讲解企业文化的内涵、构成要素和重要功能，通过丰富的案例展示不同类型企业文化的特点，帮助学生建立对企业文化的全面认知。

深入剖析积极职业心态的重要性和主要表现，分析消极职业心态产生的原因和危害，引导学生树立正确的职业心态观念。

教学难点

帮助学生理解企业文化中较为抽象的概念，如企业价值观、企业精神等，如何将这些抽象概念与企业的实际行为和员工的日常工作相结合，使学生能够切实感受到企业文化的存在和力量。?

引导学生在面对复杂多变的职场环境时，如何持续保持积极的职业心态，克服消极心态的干扰，实现自我激励和职业成长。

学情分析

建筑工程学院大二学生已积累了一年多的专业知识，参与过一些基础实践课程，对建筑行业的就业有了初步体验。但他们对行业内多元细分领域。这一阶段学生思维活跃，渴望展现自我，但在职业探索上易受周围环境影响，缺乏独立且深入的思考。在信息处理能力上，虽能借助网络获取资料，但筛选、整合关键信息并转化为自身职业规划助力的能力较弱。部分学生对自身专业技能水平评估不够客观，导致职业目标设定或高或低，缺乏合理的职业发展路径规划。

教学

方法

讲述法、案例分析法、小组讨论法

教材及参考资料

教材：

《大学生职业发展与就业指导》∕王李张彦敏主编吉林大学出版社发行ISBN978－7－5601－5652－1

参考资料：

1、《纵横职场——高等职业教育学生就业与创业指导》，高等教育出版社，2004年8月，ISBN7－04－015382－3。

2、《大学生创业与就业指导》，湖北科学技术出版社，2004年9月，ISBN7－5352－3247/C.58。

3、职业发展与就业指导，吉林大学出版社，2015年1月，ISBN978－7－5601－5652－1。

4、大学生就业与创业指导教程，中国传媒大学出版社，2011年6月，ISBN978－7－5657－0240－2/G·240。

5、大学生求职与创业指导，清华大学出版社，2018年8月，ISBN978－7－302－50845－8。

教学内容及步骤

时间分配

（一）课程导入?

1.展示一些知名企业的标志、口号和具有代表性的企业活动图片，如华为的“以客户为中心，以奋斗者为本”、阿里巴巴的“让天下没有难做的生意”等，引发学生对企业文化的兴趣。提问学生：“看到这些标志和口号，你们能想到这些企业的哪些特点？”引导学生初步思考企业文化的外在表现。?

2.讲述一个关于员工因职业心态不同而导致职业发展截然不同的小故事，如两位新入职员工，一位积极主动、勇于承担任务，另一位消极抱怨、拖延工作，最终两人在公司的发展前景大相径庭。通过故事引发学生对职业心态重要性的思考，提问学生：“你们认为是什么因素导致了这两位员工不同的职业发展？”从而引出本节课的主题——企业文化与职业心态。?

（二）企业文化讲解（20分钟）?

1.企业文化的内涵与定义：详细阐述企业文化的定义，强调企业文化是企业在长期生产经营过程中形成的，为全体员工所认同并遵守的价值观、经营理念、行为规范等的总和。通过举例说明企业文化不仅仅是挂在墙上的标语，更是贯穿于企业日常运营、员工行为和企业决策中的一种内在精神。?

2.企业文化的构成要素：?

企业价值观：讲解企业价值观是企业文化的核心，是企业判断是非善恶的标准。以苹果公司为例，其“追求创新、注重设计、以用户为中心”的价值观贯穿于产品研发、生产和销售的全过程，使得苹果产品在市场上独具特色。通过分析苹果公司的产品设计、广告宣传以及员工行为等方面，让学生理解企业价值观如何在企业中体现