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第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立 课件--高一统编版2019必修中外历史纲要下册.pptx

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第9课;时空坐标;课程标准:

通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源,认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立,是近代西方政治思想理念的初步实现。

;目录;英、美、法资产阶级革命;一、英、美、法资产阶级革命;一、英、美、法资产阶级革命;核心概念;;看图指出英国资产阶级革命有什么样的特点?;“光荣革命”是英国历史的转折点,说其“光荣”就在于它不流血。不流血的原因是国家的纺治阶层已齐心协力要把詹姆士二世搞下台。他们不能容忍专制制度的恢复,更不能接受天主教的复辟,但他们也不愿再看到新的革命,不愿让下层民众再参与国家政体的设计。“光荣革命”后,从表面上看似乎一切都没有变,只是换了国王,但它对后来的历史产生了巨大的影响。

——摘编自钱乘旦、许洁明《英国通史》;5、结果:;核心概念;1.背景:;1.背景:;2.过程;一、英、美、法资产阶级革命;1.背景:;2.过程:;3.意义:;情景探究;资本主义制度的确立;;(一).英国:君主立宪制;责任内阁制

责任内阁制,是资本主义国家由内阁总揽国家行政权力并向议会负责的一种国家政权组织形式。

18世纪20年代,当时的多数党领袖罗伯特?沃波尔成为第一任内阁首相,英国责任内阁制开始形成。18世纪后期和19世纪上半期,英国的责任内阁制进一步完善,标志着英国资产阶级代议制民主政治最终确立。1937年以后,内阁这一名称才正式有了法律依据。【渐进式】;政府由议会产生,向议会负责,以议会信任与否作为存在前提的一种政治体制。内阁首脑为首相,由议会多数党领袖担任,成员为各部大臣。内阁名义上对国王负责,实则对议会负责,如果议会通过对政府的不信任案,内阁就要垮台,但首相也有权解散议会,重新选举。18世纪20年代,英国的责任内阁制开始形成。;二、资本主义制度的确立;二、资本主义制度的确立;(二)美国民主共和制——联邦制民主共和制;国家元首和国家权力机关定期由选举产生的一种政治制度。共和的范围包括全体公民在内(与贵族共和制相区别)。按照议会、政府首脑、国家元首的关系,可分为议会共和制、总统共和制、半总???共和制等。;;3.《1787年宪法》评价;【思考2】法国的共和之路缘何如此曲折?;1.确立标志:;思维点拨;资本主义的扩展;1.沙俄:1861年农奴制改革;1.沙俄:1861年农奴制改革;三.资本主义的扩展;◎美国南北战争形势图;(2)过程;局限:黑人仍备受歧视;(1)背景:;(1)背景;学思之窗;5.日本明治维新(19C60~90S);(2)内容;(3)性质;课堂小结;习题检测;1.美国学者威尔·杜兰在谈到伊丽莎白女王(1558年—1603年在位)与议会之间的关系时指出:“女王早期的国会高贵大方地顺从她;中期的国会愤怒地服从她;晚期的国会却几乎要起来革命”,这是英国历史合乎逻辑的发展。英国政治的这一变化反映出()

A.君主立宪制度的发展 B.议会阶级属性的变化

C.新生社会力量的成长 D.工业生产方式的扩展;2.《权利法案》缓解了国王和议会之间的冲突,限制国王权力的传统因此得以流传。文件还奠定了英国法律制度的基础,以法律的形式规范了国王和人民的权力。从那以后,英国几百年未发生过任何革命。这主要反映了《权利法案》()

A.开启限制国王权力的传统 B.消除了议会与国王的矛盾

C.导致国王“临朝不理政” D.使英国社会秩序趋于稳定;3.自1776年大陆会议发表《独立宣言》后,该宣言即被印刷成几百份并被分送到当时的13块殖民地。各地人民纷纷涌上街头,载歌载舞,教堂更是以彻夜不停的钟声,欢庆自由的来临。这说明,《独立宣言》()

A.传播了欧洲启蒙思想 B.使北美人民获得自由

C.维护了美国国家统一 D.推动了北美独立运动;4.法国大革命和美国革命都以主权在民作为民主政治的实践原则,以自由和平等作为实践动力和革命目标。但在两国革命具体实践中,前者非常注重平等的价值,最终将平等纳入现代民主政治的价值体系,而后者则将自由和平等大致摆放平衡而侧重于追求自由。这一现象说明()

A.崇尚平等价值观使得法国大革命更激进

B.重视自由使美国的革命具有双重意义

C.平衡利益是美国制宪者考虑的首要目标

D.历史文化传统对民主理念的塑造作用;5.在实行等级制度的西方社会中,存在着多种法律体系,贵族领主、城市新贵、城市市民、宗教人士和非宗教人士以及男人和女人的基本权利皆有区别。下列各项中,从法律制度上对此做出根本性否定的是()

A.《查士丁尼法典》 B.《权利法案》

C.英国的《大宪章》 D.《人权宣言》;6.1787年宪法规定美国是一个联邦制国家,联邦权力高于各州权力,各州可以在不违背宪法的前提下制定地方法律。但宪法对各州违背宪法后应如何

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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