人教部编版九年级上册语文精品教学课件 第六单元 24 三顾茅庐 (5).ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG24三顾茅庐见习题DCC提示：点击进入习题12345678910答案显示见习题见习题见习题见习题见习题见习题东晋时期，出现了一位大名鼎鼎的史学家()习凿齿。他公开地贬曹魏而褒蜀汉。在习凿齿的构建下，一个诸葛亮的形象光辉地出现了。例如我们所熟悉的三顾茅lú的故事，就与习凿齿有很深的渊源。陈寿《三国志·蜀书·诸葛亮传》记载：“由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。”当时有很多人根据地域怀疑这一事情的真假，1.阅读下面语段，回答问题。甚至有史书说诸葛亮是主动拜谒刘备。习凿齿为维护诸葛亮，特意指明诸葛亮“家于南阳之邓县，在襄阳城西二十里，号曰隆中”。自此，诸葛亮和刘备二人之间的谈话即享誉千古的“隆中对”，成为君臣知遇对谈的典范。(1)根据拼音写汉字，或给加点字注音。(2)根据语段的内容在括号内填入恰当的标点符号。三顾茅lú________拜谒________··yè庐——返回(3)语段中画横线句子的宾语中心语是：______________________。(4)语段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面。典范在习凿齿的构建下，一个光辉的诸葛亮形象出现了。2.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是()返回D【点拨】A项中“侍”应读shì；B项中“侥”应读jiǎo；C项中“叱”应读chì。A．倾颓(tuí) 侍立(sì) 鄙贱(bǐ) 赐教(cì)B．纶巾(guān) 存恤(xù) 侥幸(yáo) 沔水(miǎn)C．末胄(zhòu) 殆尽(dài) 昼寝(qǐn) 叱责(cì)D．愧赧(nǎn) 疏懒(lǎn) 捆缚(fù) 应诺(nuò)················3.下列各组词语中，书写全都正确的一项是()A．避席际遇顶足之势经世奇才B．鹤氅驯良弓耕于此沃野千里C．见教金帛民殷国富用武之地D．衣襟傲漫天府之国内修政理C【点拨】A项中“顶足之势”应写作“鼎足之势”；B项中“弓耕于此”应为“躬耕于此”；D项中“傲漫”应为“傲慢”。返回4.下列句中加点词语使用不正确的一项是()A．勤学可以培养人的思考能力，有时会使人茅塞顿开。B．刘备思贤若渴，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。C．勤俭节约，从你我做起，节约一度电、一粒米，对我们来说只不过是犬马之劳。D．当军队凯旋时，老百姓箪食壶浆，热情地犒劳他们。C················返回【点拨】“犬马”是旧时臣子对君主、仆人对主人的自喻。“犬马之劳”是谦称自己微不足道的效劳，用在此处不合语境。本文选自我国第一部_______长篇历史演义小说。作者是________，__________(朝代)________家、________家。该书以________到________期间的社会历史为背景，着重叙述_______、______、______三国的兴衰过程，反映了________________时期政治腐败、生灵涂炭、农民起义、诸侯割据的社会现实。返回5.文学常识填空。章回体罗贯中元末明初小说戏曲东汉末年西晋建立魏蜀吴东汉末年及三国6.文中的“玄德”指的是________，“关、张”分别指的是________、________，文章第②段中画线句子隐含一个成语，即“____________”。望梅止渴返回请同学们看《点拨训练》第96-97页第6-10题。拓展阅读刘备关羽张飞7.曹操特意请玄德喝酒，用意何在？由此可以看出曹操怎样的性格特点？是为了试探刘备。由此可以看出曹操的老奸巨猾。返回8.其实曹操心中对天下英雄已有评定，为何却一定要玄德来品评？玄德所说的英雄是否是他心目中的英雄？为什么？曹操是为了试探刘备是否才略过人，将来是否会变成他的对手。刘备所说的英雄不是他心目中的英雄，刘备是故意装拙，以图骗过曹操，让曹操不对他起疑心。返回【点拨】应结合二人的性格特点、身份地位和时代背景来思考。9.当曹操说“今天下英雄，惟使君与操耳”时，玄德有何反应？可见他是一个怎样的人？刘备十分惊慌，将勺子、筷子掉在地上，但镇定地说是因为打雷而害怕。由此可见刘备是一个反应极快、心计颇深的人。返回10.选段中描写玄德时主要运用了哪些描写方法？表现了他怎样的性格特点？返回主要运用了语言描写、神态描写和动作描