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第10讲 从明朝建立到清朝前中期的统治 课件-高三历史统编版(2019)必修中外历史纲要上一轮复习.pptx

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第10讲

从明朝建立到清朝前中期的统治

2025年高考一轮复习

(一)必威体育精装版考纲

(二)课程标准

从明朝建立到清朝前中期的统治

通过了解明清时期统一全国和经略边疆的相关举措,知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图一部分,认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义;

通过了解明清时期封建专制的发展、世界的变化对中国的响、认识中国社会面临的危机。

(三)全国新课标高考历年试题分布

2021年

2022年

2023年

【甲】27·明代科举制

湖北高考·4社会治理;北京高考·5各朝代机构;

【甲】27.清朝君主专制加强

浙江高考·6古代中国海外经济文化交流

湖南卷.康乾的君主专制

2022年辽宁卷非选择题,12分

2022年浙江卷选择题,3分

2022年湖南卷选择题,3分

【全国乙卷.明朝的基层治理

北京卷.清朝的奏折制度

考纲、课标、考题分布

时空观念

(一)明清史线索(纵向):

时空观念

(二)明清史线索(横向):

阶段特征

(三)明清时期阶段特征

政治

明朝废宰相、设内阁,清朝设立军机处、实行奏折制度,君主专制中央集权制度空前强化;同时也暴露了封建制度的腐朽,封建制度渐趋衰落。

经济

一方面,农耕经济高度发达,商品经济空前活跃,经济总量仍居世界前列;资本主义萌芽产生并有了一定发展。另一方面,重农抑商和闭关自守政策严重阻碍了社会经济的发展。

思想

程朱理学仍占统治地位,思想专制空前加强;思想界出现提倡个性自由和反对专制的倾向,但仍是对传统思想的继承与发展。市民文化不断发展,文学艺术体现新的时代特色。传统科技进入总结阶段,西方近代科技传入中国。

民族

边疆治理方面成效明显,统一多民族封建国家得到巩固和发展,现代中国的版图基本奠定。

对外

郑和下西洋密切了我国同亚非国家和地区的联系;开始受到外来侵略,戚继光抗倭、郑成功收复台湾、雅克萨之战捍卫了国家主权独立和领土完整;“海禁”和闭关自守政策严重阻碍了中外经济文化交流,造成近代中国的落后。

明清(前中期)时期(1368—1840年)是统一多民族封建国家的巩固时期,也是封建制度渐趋衰落的时期

基础梳理

一、明朝建立

1368年,朱元璋称帝

都应天府;

国号大明;

朱元璋即明太祖。

二、明朝中央制度演变

1、明初的宰相制度

2、明太祖废宰相制度

1380年,明太祖废除宰相和中书省

中央机构

基础梳理

二、明朝中央制度演变

2、明太祖废宰相制度

废除原因

前朝教训:元朝丞相权势过重,妨碍皇权集中;

直接原因:胡惟庸骄横擅权;

历史原因:君权与相权之间的矛盾由来已久。

废除影响

加强皇权,避免宰相乱政现象,利于政局稳定

缺少制约君权的机制,加剧皇帝的独断专行

加重皇帝负担,不利于提高行政效率

为后期宦官专权埋下伏笔。

史料二:“自古三公论道,六卿分职,自秦始置丞相,不旋踵而亡。汉唐宋因之,虽有贤相,然其间所用者多有小人专权乱政。”

——《皇明祖训·祖训首章》

史料三洪武十七年(1384年)9月14日至21日,内外诸司奏事札达1660件,共3391事,即朱元璋平均每日要处理奏章207件、411事,以致“星存而出,日入而休”仍无法处理好,遇到大事,更深感“论思不可无人”。——摘编自钱穆《中国历代政治得失》

史料一朱元璋在称吴王时就仿照元代的做法,于1364年设立了中书省,以综政务。中书省设右、左相国(后改称丞相)为长官,还设有平章政事、右丞、左丞、参知政事等高级官僚……六部仍是中书省的下属机构,六部尚书仍是相国的属吏。当时,中央行政的运作模式是:全国各级各部门给皇帝的奏报,要“先关白中书省”;皇帝所发出的敕令,也要经由中书省向下传达。在此情况之下,皇权的无碍通行不可避免地要受到一定程度的妨碍。

——万昌华《秦汉以来中央行政研究》

基础梳理

二、明朝中央制度演变

3、内阁

设立:

明成祖

职责:

演变过程:

地位:

明朝中后期,有的大学士深得皇帝信任,权力很大,被比喻为宰相。

基础梳理

二、明朝中央制度演变

3、内阁设立

背景:

废除丞相后,全国重大政务都由明太祖决断,政务繁多;

加强专制皇权的需要。

评价:

性质:

内阁只是皇帝的咨询顾问机构,不是法定的中央机构

积极:

减轻皇帝的工作负担;利于减少皇帝决策失误。

消极:

内阁不能真正制约皇权,成为皇帝加强专制独裁的工具;

皇帝用司礼监去制约内阁结果造成明

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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