人教版新目标七年级英语下册 Unit10说课稿（5课时）.docx

人教版新目标七年级英语下册Unit10说课稿（5课时）

一.教材分析

人教版新目标七年级英语下册Unit10的主题是“Canyouplaybasketball?”，主要讨论运动和能力。通过本单元的学习，学生将能够掌握情态动词can的用法，描述自己的运动能力和喜好，并能用英语进行简单的交流。教材以话题为线索，以交际任务为载体，以培养学生的综合语言运用能力为目标，符合《英语课程标准》的要求。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具有初步的听、说、读、写能力。但是，他们在使用情态动词can进行交流时还存在一定的困难，需要通过本节课的学习来提高。此外，学生对于篮球等体育运动有一定的了解，可以借助已有知识进行学习。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握情态动词can的用法，描述自己的运动能力和喜好。

能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，并能运用所学知识进行创造性的表达。

情感目标：激发学生对体育运动的兴趣，培养他们积极锻炼身体的好习惯。

四.说教学重难点

重点：情态动词can的用法和篮球等体育运动的相关词汇。

难点：如何运用情态动词can描述自己的运动能力和喜好，进行简单的交流。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，情境教学法和交际法，引导学生通过参与活动、完成任务来学习英语。

教学手段：使用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六.说教学过程

导入：教师展示篮球等体育运动的照片，引导学生谈论自己喜欢的运动，激发学生的学习兴趣。

新课呈现：教师通过情境教学法，展示情态动词can的用法，引导学生学习相关词汇。

课堂活动：学生分组进行角色扮演，运用情态动词can描述自己的运动能力和喜好。

练习巩固：教师设计不同难度的练习题，学生独立完成，检测学习效果。

拓展延伸：学生分组讨论，尝试用英语编写篮球比赛的报道。

课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，检查学习目标达成情况。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。本节课的板书设计可以包括以下内容：

情态动词can的用法

篮球等体育运动的相关词汇

描述自己运动能力和喜好的句型

八.说教学评价

教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。过程性评价主要关注学生在课堂活动中的参与程度、语言运用能力和合作精神。终结性评价主要通过课后作业、练习题和测验来检测学生的学习效果。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和指导。

知识点儿整理：

情态动词can的用法：

表示能力：Icanplaybasketball.

表示允许：Youcanusemypen.

表示请求：Canyouhelpme?

表示可能性：Itcanrntoday.

篮球等体育运动的相关词汇：

篮球：basketball

足球：football

乒乓球：tabletennis

跑步：running

游泳：swimming

跳高：highjump

跳远：longjump

网球：tennis

排球：volleyball

描述自己运动能力和喜好的句型：

Icanplaybasketball,butIcan’tplayfootball.

Ilikerunningbecauseitmakesmehealthy.

Shecan’tswim,butshecanplaytabletennis.

Theycanplayvolleyball,andtheyalsolikeplayingbasketball.

一般疑问句和回答：

Canyouplaybasketball?-Yes,Ican./No,Ican’t.

Cansheswim?-Yes,shecan./No,shecan’t.

Cantheyplayfootball?-Yes,theycan./No,theycan’t.

祈使句和回答：

Let’sgoforarun.-OK,let’sgo.

Pleaseplaytabletenniswithme.-OK,Iwill.

Don’tswimalone.-OK,Iwon’t.

情态动词can的否定形式：

Ican’tplaybasketballbecauseIhaveainjury.

Shecan’tswimbecausesheisafrdofwater.

Theycan’tplayfootbal