人教版新目标英语八上《Unit 11 Sad movies make me cry.》说课稿.docx

人教版新目标英语八上《Unit11Sadmoviesmakemecry.》说课稿

一.教材分析

人教版新目标英语八上《Unit11Sadmoviesmakemecry》是一篇关于情感表达的阅读文章。本节课主要通过一篇关于电影的文章，让学生掌握情态动词can的用法，学会用英语表达自己的情感。教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。同时，本节课还涉及到了日常生活和情感方面的词汇，为学生提供了丰富的语言材料，有助于提高他们的语言运用能力。

二.学情分析

学生在学习本节课之前，已经掌握了情态动词can的基本用法，能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。然而，学生在情感方面的词汇和表达方式可能还不够丰富，需要通过本节课的学习来进一步提高。此外，学生对于电影这一主题可能存在不同的兴趣和观点，可以充分利用这一点激发学生的学习积极性。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握情态动词can的用法，学会用英语表达自己的情感。

能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高英语运用能力。

情感目标：学生能够尊重他人的情感，学会关爱和理解。

四.说教学重难点

重点：情态动词can的用法。

难点：情感词汇的表达和运用。

五.说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，以学生为主体，教师为主导。通过小组合作、讨论、展示等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

六.说教学过程

导入：以一段电影片段作为导入，激发学生的兴趣，引导学生谈论自己喜欢的电影类型。

阅读：学生自主阅读文章，了解文章大意，回答问题。教师引导学生关注文章中的情感词汇和表达方式。

词汇学习：学生通过小组合作，讨论文章中的情感词汇，教师给予指导和反馈。

口语练习：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行口语练习。教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

写作：学生根据所学内容，撰写一篇关于自己喜欢的电影的短文。教师批改并给予评价。

总结：学生总结本节课所学内容，教师进行点评和补充。

七.说板书设计

板书设计如下：

Can情态动词

用法：表示能力、允许、请求等

结构：主语+can+动词原形+其它

happy

excited

angry

worried

八.说教学评价

教学评价采用多元化评价方式，包括自评、互评和他评。主要评价学生在课堂表现、口语练习、写作等方面的表现。同时，关注学生的情感态度和价值观的培养，鼓励学生积极表达自己的观点和情感。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和节奏。同时，注重培养学生的情感表达能力，引导学生用英语表达自己的情感。在课堂管理方面，教师要充分调动学生的积极性，营造轻松、愉快的学习氛围。教学反思是教师不断提高教学水平的重要环节，教师要时刻关注自己的教学行为，努力提高教学质量。

知识点儿整理：

情态动词can的用法：

表示能力：主语+can+动词原形+其它。例如：Icanswim.

表示允许：主语+can+动词原形+其它。例如：YoucanwatchTVafterdinner.

表示请求：主语+can+动词原形+其它。例如：Canyouhelpmewiththis?

情感词汇的表达：

快乐：happy

悲伤：sad

兴奋：excited

生气：angry

担心：worried

日常交际用语：

询问喜好：Whatkindofmoviesdoyoulike?

表达喜好：Ilikehappymovies.

询问原因：Whydoyoulikethem?

表达原因：Becausetheymakemefeelhappy.

一般现在时的用法：

描述习惯性动作：主语+usually/often/always/seldom/never+动词原形+其它。例如：Iusuallywatchmoviesonweekends.

一般过去时的用法：

描述过去发生的动作或状态：主语+did+动词原形+其它。例如：Yesterday,Iwatchedasadmovie.

被动语态的用法：

一般现在时的被动语态：主语+am/is/are+过去分词+其它。例如：Themoviesarewatchedbypeople.

一般过去时的被动语态：主语+was/were+过去分词+其它。例如：Themoviewaswatchedbymeyesterday.

情态动词can的否定形式：

cannot