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中文摘要
基础教育改革不断深入，国内外学者越来越关注生活和数学知识之间的联系。
虽然小学生逐步形成抽象思维，但是还需要具体事物的支持。因此，在小学阶段的
“图形与几何”领域，授课过程中采用生活化的教学策略，可以有效缓解这一问题。
本研究以三年级数学“图形与几何”领域为研究范围，通过查阅文献，了解“教
学生活化”和“图形与几何”的相关研究成果，并做出详细总结；以问卷调查法、
访谈法和课堂观察法的形式，确定以太原市小店区G小学为样本学校，全体数学老
师和三年级学生为调查对象，从教师对小学数学
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