2025年高考地理一轮总复习第三章地球上的大气第4讲课时1气压带、风带的形成与移动.pptxVIP

;第四讲气压带、风带;研清教材·固基础;研析课标·定目标;课标要求;课时1气压带、风带的形成与移动;研清教材·固基础;气压带和风带的形成与移动;2．气压带和风带的分布

(1)气压带(以北半球为例);(2)风带(以北半球为例);3．气压带、风带的移动

(1)移动原因：_____________的南北移动。

(2)移动规律：就北半球而言，大致是夏季_______，冬季_______。;深化整合·提素能;考点气压带、风带的分布与移动;(1)“魔鬼”哈马丹风盛行时，几内亚湾北岸内陆地区的盛行风是()

A．海风——西南风 B．陆风——东南风

C．海风——西北风 D．陆风——东北风

(2)哈马丹风给经过地区带来的影响主要是()

A．降温减湿 B．增温增湿

C．降温增湿 D．增温减湿;【思路导引】;[答案](1)D(2)D;归纳导学

1．气压带与风带的分布与移动规律

地球高、低纬之间的受热不均和地转偏向力，形成了三圈环流，从而形成了全球性的气压带和风带。突破该知识点应注意“四抓”：;(1)抓“动力”——突破气压带形成;(2)抓“偏转”——突破风带、风向

在气压带、风带分布图中，先依据高、低气压带的分布确定风带的原始风向，再根据所在半球确定偏转方向，从而确定风带的具体风向。

(3)抓“分布”——突破位置判断

①记忆——看纬度位置：纬线0°、30°、60°、90°分别是赤道低压带、副热带高压带、副极地低压带、极地高压带的中心纬线。

②辨别——看相间特点：气压带是高、低压相间分布；气压带和风带是相间分布。;③判断——看图形特点：气压带和风带从不同角度观察会有不同的表现形式，常涉及的局部图和变式图大都离不开以下三种类型：;(4)“移动”——突破季节影响

气压带、风带的位置随太阳直射点的移动而发生季节变化，如下图所示：;2．气压带、风带与气候的组成

(1)气压带、风带对气温的影响;(2)气压带、风带对降水的影响;气压带

或风带;3．气压带、风带与气候(以北半球为例);【方法技巧】等降水量线分布图的判读

(1)依据等降水量线疏密，判断降水量的地区分布差异。若等降水量线密集，则降水量的地区分布差异较大。

(2)根据各等降水量线的数值及分布特征，分析降水量变化的趋势。一般来说，沿海地区年等降水量线与海岸线平行、年等降水量线数值由沿海向内陆减小。

(3)降水的垂直分布规律：一般在迎风坡上随高度增加，降水呈现少—多—少的分布规律；在背风坡，随着高度的降低，降水呈现由多到少的分布规律。;下图为某日南半球部分气压带、风带分布示意图，其中①②③分别代表气压带或风带。读图，完成1～3题。;1．该日，北半球正处于()

A．春季 B．夏季

C．秋季 D．冬季

2．图中②代表的气压带或风带的名称为()

A．赤道低压带 B．东南信风带

C．副热带高压带 D．盛行西风带

3．图示①代表的气压带或风带的大气运动方向和性质为()

A．下沉，干热 B．上升，湿热

C．由高纬流向低纬，干冷 D．由低纬流向高纬，暖湿

[答案]1.D2.C3.B;[解析]第1题，由图可知，②位于30°S附近，应该为副热带高压带，③为盛行西风带，60°S附近为副极地低压带。图中显示，副热带高压带位于30°S以南，此时气压带、风带南移，为南半球的夏季、北半球的冬季。故选D。第2题，由图可知，②位于30°S附近，应该为南半球副热带高压带。故选C。第3题，根据图示信息，①位于赤道地区，为赤道低压带，受其影响，盛行上升气流且气流较为湿热。故选B。;下图为“亚洲某月季风分布示意图”，读图完成4～5题。;4．关于a、b季风风向、成因的判断，正确的是()

A．a为西北风，海陆热力性质差异

B．a为东南风，气压带、风带的季节移动

C．b为东北风，海陆热力性质差异

D．b为西南风，气压带、风带的季节移动

5．据图判断，下列叙述正确的是()

A．a季风影响下温和干燥 B．b季风影响下高温干燥

C．此时节我国东部高温多雨 D．此时节我国多受寒潮影响

[答案]4.D5.C;[解析]第4题，结合图中的风向可知，a为东南风，b为西南风，A、C错误；结合所学可知，东南风是由于海陆热力性质差异形成的，B错误；西南风是由于东南信风越过赤道受到地转偏向力形成的，受气压带、风带的季节移动影响，D正确。故选D。第5题，a季风影响之下应是北半球的夏季，因此影响的气候应是高温多雨，A错误；b季风会带来充足的水汽，因此气候应是高温多雨，B错误；该图显示的时节，气压带风带向北移动，因此应为北半球的夏季，我国东部高温多雨，C正确；我国寒潮主要出现在冬春季节，而不是夏季，D错误。故选C。