教科版四年级上册科学期末测试卷附答案解析.docxVIP

教科版四年级上册科学期末测试卷

一.选择题(共6题，共12分)

1.经常锻炼身体，会增大我们的肺活量，获得更多的（??）。

A.氧气?????B.营养?????C.二氧化碳

2.橡皮筋产生的力是（??）。

A.重力????B.弹力????C.反冲力

3.下面不能用于描述声音的是（??）。

A.高、低?????B.强、弱?????C.多、少

4.月球上没有传播声音的（??），所以人们不能直接听到对方说话的声音。

A.空气?????B.电子通信设备?????C.任何物质

5.下列属于蔬菜类食物是（??）。

A.牛奶?????B.水?????C.青椒

6.以下食物中，适合生吃的是（??）。

A.香蕉????B.鸡肉????C.大米

二.填空题(共6题，共26分)

1.物体的振动带动了周围空气的（???），空气的振动又引起（???）的振动。

2.有些物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫做（???）。

3.“宝塔”中食物的用量呈现（???）的变化规律。

4.声音的高低与物体（???）有关。物体振动得越（???），发出的声音越（???）；物体振动得越（???），发出的声音越（???）。

5.弹簧测力计是测量（???）的仪器，使用时不能大于它的量程，以免超过（???）限度。

6.（???）是人体消化的第一站，（???）是主要的消化与吸收的场所。

三.判断题(共6题，共12分)

1.静止的物体没有能量。（??）

2.轻轻地敲鼓面，鼓面的振动幅度比较小，发出的声音比较弱。（??）

3.声音的传播与空气没有关系。（??）

4.除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。（??）

5.在弹性限度内，橡皮筋缠绕的圈数越多，弹力越大。（??）

6.肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。（??）

四.连线题(共1题，共5分)

1.将下列声音与产生的原因连线。

说话交流???空气柱振动

管乐器奏乐??弦振动

弦乐器奏乐??翅膀振动

音响放音乐??声带振动

蚊子的叫声??扬声器振动

五.填表题(共1题，共6分)

1.观察物体是否发声。

六.简答题(共3题，共15分)

1.声音是怎样进行传播的？

2.有哪些方法可以提升我们的肺活量？

3.为什么女生的音高比男生高？

七.综合题(共4题，共30分)

1.如图，用一个模拟鼓膜振动的装置，探究声音远近和“鼓膜”振动的关系。具体做法是：把气球皮包在口杯的杯口处并用橡皮筋扎紧，再把碎纸屑放在气球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造远近不同的声音，观察比较气球皮和碎纸屑发声时的特点。

（1）填表。

（2）这是一个探究声音远近和“鼓膜”振动关系的（???）实验，在实验中，（???）相当于耳朵中的（???）。

（3）我的发现：音叉在近处发声时，“鼓膜”振动（???）（选填“幅度大”或“幅度小”），听到的声音（???）（选填“强”或“弱”）。音叉在远处发声时，“鼓膜”振动（???），听到的声音（???）。

2.取一面鼓，在鼓面上撒一些纸屑。

（1）如图甲，轻轻敲击鼓面，鼓发出声音，纸屑上下跳动，这说明声音是由物体（???）产生的。

（2）如图乙，用力敲击鼓面，纸屑上下跳动的幅度变大，两次听到的鼓声的强弱（???）。[填“相同”或“不同”]

（3）用手按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑也不再跳动了，这说明（???）停止，发声也停止。

3.请根据绘本《神奇校车—在人体中游览》的节选回答问题。

这里可真安静呢，里里外外都在蠕动，不断地把食物压碎，并把它们搅拌成粘稠的液体（食糜）。校车也随着食物翻来翻去，消化液还不断喷到车窗上，现在我们算是知道汉堡进入肚子里的下场了。

1.这段文字描写的人体消化器官是（???），它的作用是（???）。

2.如图所示，在一个塑料袋里装上水和切碎的食物可以模拟该器官的作用。实验时反复捏挤袋子，此时我们模拟的该器官特点是（??）。

A.安静?????B.蠕动?????C.很大

3.实验时，袋子里的水模拟的是这个器官中“会不断喷到车窗上”的（???）。

4.按要求回答问题。

（1）如图，闹钟在玻璃罩内发出声音，如果不断抽出玻璃罩内的空气直至抽完，闹钟的声音会（???）直至听不到。由此我们知道，声音的传播与（???）有关。

（2）根据上面的实验，我们可以解释：宇航员在太空工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，这是因为