第12课《撇捺组合》教案 北师大版书法三年级下册.docx

北师大版小学书法三年级下册

《撇捺组合》教学设计

课题

撇捺组合

教学目标

知识目标:使学生了解结构，观察撇捺组合字的形态特征，

并掌握其正确的书写方法。

2.能力目标:培养学生的双姿练习，培养正确的行为习惯。

3.情感目标:感受书法的博大精深，

提升学生的书法兴趣以及审美能力。

教学重点

撇捺组合

教学难点

笔画的变化

教学准备

教师准备：课件教材笔墨纸砚

学生准备：书写工具

教学过程

课程导入：

很高兴和同学们一起走进今天的书法课堂，

从今天开始我们将来学习汉字的结构，

学好书法第一步，首先我们要学会观察，

观察笔画的变化，

今天我们来学习撇捺组合汉字的结构变化，

看谁观察的又正确，又认真，是我们的小小观察家。

开动小脑筋，观察分析：

观察笔画的变化

从粗细长短

角度方向来分析

仔细观察，这三个字中的撇捺弧度有哪些不同?

撇、捺的弧度和方向决定了字是否平稳。

示范书写方法

比较相同笔画有什么不同。

想一想，为什么?

注意角度和轻重对比

重点难点分析：

在一个字中，有撇不一定会有捺，

但是有捺的字一般都有撇与之相配。

撇、捺的组合有搭接与交叉两种情况。

无论搭接还是交叉，撇、捺的形态都因字的不同而不同。

观察笔画的书写方法，以及执笔方法。

再次分析巩固，毛笔的使用方法，以及笔画的写法。

分析不足改正。(并培养学生良好的书写习惯)

展示:鼓励优点，找不足，师示范生再对比。

书法园地

颜真卿

颜真卿(708--784)，字清臣，京兆万年(今陕西西安)人。

封鲁郡开国公，人称“颜鲁公”。

德宗兴元元年(784)，因淮西节度史李希烈叛乱，他奉命前往劝降，

被李希烈所害。颜真卿是唐代中期最为杰出的书法家，

以楷书与行书著称于世。颜真卿是一位具有创造性的书法家，

书风宽博、雄强，对后世影响很大。

他的楷书有多种碑刻传世，

代表作有《多宝塔碑》(局部图见封二)《麻姑仙坛记》《颜勤礼碑》《颜家庙碑》等。

课后小结

在一个字中，有撇不一定会有捺，

但是有捺的字一般都有撇与之相配。

撇、捺的组合有搭接与交叉两种情况。

无论搭接还是交叉，撇、捺的形态都因字的不同而不同。

课后作业

范字书写。

板书设计

撇捺组合

教学反思

执笔姿势不到位，良好的书写习惯需要加强培养。

观察不够细致。笔画的变化观察不到位。

笔画的书写需要加强角度以及粗细对比变化。