第23课 全民族浴血奋战与抗日战争的胜利 说课课件-一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.pptx

23.全民族浴血奋战与抗日战争的胜利;教材分析;一、教材分析（纵向）;一、教材分析（横向）;二、学情分析;三、教学处理;三、教学处理——学习目标;三、教学处理——学习目标;三、教学处理——学习目标;三、教学处理——学习目标;三、教学处理——重难点突破;三、教学处理——教法学法;三、教学处理——结构设计;四、教学流程——导入（一封家书）;;教师组织学生进行合作，引导同学阅读教材，以同桌两人为一小组，进行梳理归纳，完成表格中内容，并鼓励学生展示成果。;?

展示史料：第二封家书

彭雪枫致妻子的信中写到：

十几天以来，我们过的是昼伏夜出的生活，恢复了路西时代的游击战，白天隐蔽封锁消息，夜晚行动，爬山涉水，我们主观力量不能与敌人对比，不能不采取游击战术，这一次在战略上是胜利的，打破了敌人包围合击聚歼的计划，主力部队没有收到损失。

提出问题：此封家书反映共产党在敌后战场采取什么战略战术？

;教师组织学生进行合作，引导同学阅读教材，以同桌两人为一小组，进行梳理归纳，完成表格中内容，并鼓励学生展示成果。;

材料：中国共产党领导下的广大军民总共抗击了60%以上的侵华日军和95%以上的伪军，对敌作战12.5万余次，消灭日伪军171.4万余人——摘编自《中国共产党历史图志》

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问题：通过梳理的表格，并结合材料和教材，简析中共在全民族抗战中的中流砥柱作用？

教师通过列举前面所学知识，和从教材、材料中提取的信息，补充学生梳理的共产党在政治、经济、理论和军事等方面抗战的贡献，从而引导学生有效理解共产党在抗战中的中流砥柱作用。;探究问题：结合国民党正面战场和共产党敌后战场抗战的史实以及影响，探讨两个战场的地位和关系。;提问：你知道当时除了国共两党的抗战，还有哪些群体也为抗战贡献着自己的力量？可结合展示图片回答。;学生阅读第三封家书内容，结合时间轴思考问题并回答;学生结合材料2、材料3和材料4，说明中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场的原因。;3.浴火重生：抗战胜利;【设计意图】

通过解读分析材料5，培养学生解读史料、提取信息的能力。并引导学生分别从国内和国际两个方面认识抗战胜利的意义，培养学生家国情怀。;【设计意图】

通过学生齐读方式，使学生更好地感悟全民族抗战的艰难和悲壮，更好地感悟和传承中华民族英勇不屈的抗战的精神，激发学生爱国主义，培养学生家国情怀。;4.课堂小结;5.作业布置;五、板书设计