2024_2025高中语文第四单元第11课就任北京大学校长之演说2教案新人教版必修2.docVIP

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就任北京高校校长之演说

【从容说课】

这是学生本单元学到的第一篇演讲辞。全文用简洁凝练的浅易文言文写成，很适合学生品尝与揣摩。本文写于1917年蔡元培就任北大校长之时，那时的北大，虽说是中国第一所现代意义上的高校，但总的来说还是一所封建思想、官僚习气特别深厚的学府，腐朽守旧，了无生气。作者作为一个锐意改革的新任校长，在演讲时开宗明义，直指北大多年的弊端，目的明确，脉络清晰，一挥而就。

因此，本文准备采纳讲解式、启发式、合作探究式相结合的教学方法。理由是：本文是学生接触到的第一篇演讲辞，又是由文言文写成，所以采纳讲解式的教学方法。文中的一些观点至今能启发才智，鼓舞人心，因此采纳启发式教学帮助学生悟其精髓。本文具有演讲辞文体特点，学习时又涉及到很多背景学问，采纳合作探究式较为相宜。

【课时支配】拟定两课时。

第一课时

教学设想：讲解演讲辞文体学问；感知课文内容，了解本文中心突出、层次分明的特点，初步理解蔡元培其人和他的办学方针。

其次课时

教学设想：在了解历史背景的基础上，深化理解蔡元培的办学方针和巨大贡献；联系现实，体会本文的思想文化意义。

【三维目标】

学问与技能

1.结合注解，疏通字句，读懂文章大意。

2.了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。

3.结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。

【过程与方法】

1.合作学习，结合注解，疏通字句，抓住主旨，分清层次，明确作者观点。

2.探究与活动，分析关键语句，深化理解文章的内涵；联系现实，体会本文的思想文化意义。

【情感看法与价值观】

学习作者勇于创新、锐意改革的志气和精神；追求健康主动的学生生活。

【教学重点】

了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。

【教学难点】

分析关键语句，深化理解文章的内涵；联系现实，体会本文的思想文化意义。

【教具准备】多媒体课件

【课时支配】2课时

第一课时

教学过程

［导入］

师：提起北京高校这所多数学子梦寐以求的百年名校，我们的心中都会不由自主地生出仰慕与憧憬。可又有多少人知道办学之初的北京高校是怎样的呢？北京高校为什么能成为世界一流的高校呢？80多年前，一位著名的教化家在北京高校的一番讲话#0;#0;《就任北京高校校长之演说》，为我们供应了最好的答案。现在请大家翻开课本第49页，我们一起来学习这篇把北京高校带进新纪元的文章。

［推动新课］

创设氛围，合作学习

师：这是一篇演讲辞。演讲辞，即为准备演讲而写成的文稿。请同学们思索一下，演讲辞该怎样写才能在演讲时取得良好效果？

【学生合作探讨。】

生：演讲是用口讲的，所以要通俗易懂，尽量口语化。

生：我觉得语言肯定要精彩、生动，这样才能吸引听众；假如语言味同嚼蜡，听众很快会打呼噜的。

【学生笑。】

生：演讲要面对很多的听众，而听众都是带着目的来的，所以演讲肯定要有针对性，讲听众关切的、想听的东西。

生：演讲要能打好听众的心，要有感情，有较强的感染力。写演讲辞的时候要留意怎样才能抓住读者的心，怎样才能使语言具有感染力。

师：同学们都说得很好，除了刚才大家说的，演讲辞还有没有其他特点？

【学生思索。】

师：演讲是一讲而过的，听众没时间渐渐理清思路、细细推敲字句，所以演讲辞必需——

生：观点明确，思路清晰。

师：对了，要不听众半天听不出个头绪来，可就苦痛了。另外，这么多听众聚在一起，可不是只来听声音的，对吧？

生：哦（茅塞顿开的样子），我明白了，演讲辞必需有内涵，有思想，让人听了有所收获。

师：这位同学悟性很高，一点就通，他说得很好。演讲辞必需有较强的思想性，入耳有益。刚才大家基本上把演讲辞的文体特点都说出来了。现在我们把它归纳、整理一下，记在心里，以后迟早会派上用场的。

【幻灯片放映演讲辞的文体特点。】

师：今日我们学的是演讲辞中的一种#0;#0;就职演说，即担当某一职务，在走立刻任、宣誓就职时发表的演说。同学们想一想，作为刚刚上任的新官，在自己的职位上发表第一次演讲，这演讲辞该说些什么好？假如现在你担当了某一职务，要来写一篇就职演说，你会怎样写？说说你的内容要点。

【学生合作探讨。】

生：我会说说我的工作方法、策略，任期内要实现的目标。

生：我也差不多，会谈谈自己上任后会怎样做，为什么这样做，这样做要达到什么目的。

生：除此之外，我会对听众提出一些希望。

师：哦？什么希望？

生：希望他们仔细监督、大力支持、主动协作等，让我能更好地开展工作，实现目标。

师：也就是说“争取民心，为我所用”，对吧？看来大家的思路还是比较一样的，重点大都集中在施政纲领方面。我们学习了演讲辞的文体特点，又构思了就职演说的内容要点，现在我们一起来朗读一下课文，看看蔡元培的这篇就职演说是怎样写的，具有演讲辞的哪些特点，内容与我们构思的又有什么不同？

【学生齐读