6.2 向心力（教学设计）高一物理（人教版必修第二册）.pdf

第2节向心力

备课人学科物理

课题6.2向心力

本节的编排遵循从特殊到一般、从定性到定量量的科学探究过程。本节内容可以看作牛顿

运云定律在曲线运动中的应用，进一步深化了运动和相互作用观念。在教学过程中要加强新旧

教学内容知识的对比与联系，帮助学生再次体会力是改变运动状态的原因，促进对知识的同化，完善知

分析识结构。本节教学的重点与难点是建立与理解向心力的概念，以及对向心力来源的分析。本章

后面的学习都将围绕向心力的概念展开，它也是分析天体的圆周运动、带电粒子在磁场中的运

动的知识基础。

学生通过第一节的学习，已经了解了描述圆周运动的各个物理量及其关系。学生第一次接

学情分析触变力作用下的曲线运动，这是一个新的情境，学生在这部分的学习上会遇到一定的困难，因

此教学中应注意控制难度。

1.理解向心力的表达式的含义。

教学目标2.会分析向心力的来源，掌握向心力大小的表达式，并会应用公式进行有关的计算。

3.采用控制变量法“探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系”。

1.向心力的定义和表达式。（重点）

教学

2.掌握向心力大小的表达式，并会应用公式进行有关的计算。（重点难点）

重难点

3.采用控制变量法“探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系”。（重点难点）

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

思考与讨论：

(1)你是否可以想一种方法用较轻的乒乓球提起较重的矿泉水学生思考讨论引起学生对这

呢？并参与尝试节课学习的兴

趣

导入新课

(2)观看视频，思考什么原因使质量很轻的乒乓球提起较重的学生观看视频通过观看视

装水的瓶子呢？并思考提出的频，说明可以

问题实现，但仍然

不给学生解开

谜底，引导学

生继续认真学

体验与思考：习后续内容

请你用手让被轻绳一端栓的小球,在光滑水平面做匀速圆

周运动，你的手会有什么感觉？分析小球的受力情况？小球学生分析物体为向心力概念

所受合外力方向有何特点？的受力情况的引出做好铺

垫