7.3 万有引力理论的成就（教学设计）高一物理（人教版必修第二册）.pdf

第3节万有引力理论的成就

备课人学科物理

课题7.3万有引力理论的成就

本节通过具体的案例使学生认识发现万有引力定律的重要意义，认识科学定律对人类探索

未知世界的作用。通过具体问题的解决，让学生认识到万有引力定律经受了实践的检验，取得

教学内容

了巨大成功。本节是应用性的内容，应着重引导学生建立物理模型，并明确求解思路。通过本

分析

节的学习，重点要使学生深刻体会科学定律对人类探索未知世界的作用，激起学生对科学探究

的兴趣。

学生已经学习了万有引力定律，万有引力常量的大小，以及行星的运动规律，本节课是对

学情分析前面所学知识的一种综合性应用，对于学生来说，这个学习过程是顺理成章的，在学习的难度

上不是太大。

1.了解万有引力定律在天文学上的重要应用。

教学目标2.了解“称量”地球质量，计算天体质量的基本思路。

3.理解运用万有引力定律处理天体运动问题的思路和方法。

教学1.万有引力和重力的关系（重点）

重难点2.利用万有引力定律估算天体质量和密度（重点难点）

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

思考与讨论：

在初中，我们已经知道物体的质量可以用天平来测量，学生思考讨论激发学生学习

导入新课

生活中物体的质量常用电子秤或台秤来称量。对于地球，我并分享本节课兴趣

们怎样“称量”它的质量呢？

一、“称量”地球的质量

思考与讨论：

1.若考虑地球自转，试分析地球赤道万有引力和重力是何种学生分析在地明确重力和万

讲授新课

关系？球自转情况下有引力的关系

2.若考虑地球自转，试分析地球两极万有引力和重力是何种万有引力和重

关系？力的关系

3.若考虑地球自转，试分析任意纬度处万有引力和重力是何

种关系？

4.静止在地面上的物体，若不考虑地球自转的影响，万有引学生分析讨论引导学生学会

力和重力是何种关系？我们是否可以怎样估算巨大的地球的分享第一种称量地

质量呢?如果可以，你是否可以说一下你的称量地球质量的思球重力的方法

想？

5.如果不知道地球表面的重力加速度，你还能用其他的方法学生讨论其他为第二种方法

估算出地球的质量吗？方式的学习做铺垫

二、计算天体的质量铺垫

1.建立模型：环绕天体围绕中心天体作圆周运动，向心力由

中心天体对环绕天体的万有引力来提供学生学习模型让学生明确为

建模什么要构建这