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4.1细胞通过分裂增殖-说课稿-2024-2025学年高一上学期生物浙科版(2019)必修1
主备人
备课成员
教材分析
4.1细胞通过分裂增殖-说课稿-2024-2025学年高一上学期生物浙科版(2019)必修1
细胞分裂是细胞增殖的重要方式,是生物学中基础且重要的知识点。本节内容紧密联系课本,以细胞分裂的过程、特点及其意义为线索,旨在让学生了解细胞分裂的基本原理,掌握细胞分裂过程和细胞周期,培养学生的科学探究能力和生物学素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的生命观念、科学探究和科学思维等核心素养。通过学习细胞分裂的过程和意义,学生能够建立对细胞增殖的全面认识,发展观察、分析、推理等科学探究能力,以及运用生物学知识解决实际问题的科学思维。同时,通过小组合作和探究活动,提升学生的合作交流能力和创新意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入本节课之前,已学习过细胞的基本结构和功能,对细胞的概念和重要性有一定的了解。同时,学生对细胞膜、细胞质和细胞核等细胞结构有一定的认识,但可能对细胞分裂的具体过程和细胞周期的概念还较为陌生。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
高一学生通常对生物学充满好奇,对生命现象和细胞结构等主题表现出较高的学习兴趣。学生的学习能力方面,观察力和分析能力逐渐增强,但抽象思维和逻辑推理能力仍需培养。学习风格上,学生个体差异较大,有的学生喜欢通过实验和直观演示来学习,而有的学生则更倾向于阅读和思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生对细胞分裂的微观过程可能难以直观理解,对细胞周期各个阶段的具体变化和相互关系可能感到困惑。此外,学生在实验操作和数据分析方面可能存在一定的困难,需要教师在教学过程中给予适当指导和帮助。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法,通过讲解细胞分裂的基本原理,引导学生深入理解。同时,组织小组讨论,鼓励学生分享对细胞分裂过程的见解。
2.设计实验活动,如模拟细胞分裂过程,让学生亲自动手操作,增强对细胞分裂过程的直观理解。
3.利用多媒体教学,展示细胞分裂的动态图像和细胞周期变化,帮助学生突破抽象思维障碍。同时,通过案例分析,引导学生分析细胞分裂异常可能导致的现象,提升学生的分析能力和实际应用能力。
教学过程
一、导入新课
1.教师展示一组细胞分裂的图片,引导学生观察并思考:细胞是如何从一个细胞分裂成两个细胞的?
2.学生回答问题,教师总结:细胞通过分裂来增殖,这是细胞生命周期中的重要过程。
二、新课讲授
1.讲解细胞分裂的基本概念和意义:
-细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。
-细胞分裂使生物体细胞数目增多,维持生物体的正常生理功能。
2.讲解细胞分裂的过程:
-细胞分裂包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。
-以有丝分裂为例,讲解细胞分裂的五个阶段:间期、前期、中期、后期和末期。
3.讲解细胞分裂的特点:
-细胞分裂过程中,染色体复制,保证新细胞遗传信息的稳定性。
-细胞分裂过程中,细胞质分裂,保证新细胞具有相同的细胞质成分。
4.讲解细胞分裂的意义:
-细胞分裂是生物体生长发育的基础。
-细胞分裂是生物体繁殖的重要途径。
三、小组讨论
1.教师提出问题:细胞分裂过程中,如何保证遗传信息的稳定性?
2.学生分组讨论,各小组代表发言,教师总结:
-染色体复制:在细胞分裂前,染色体进行复制,保证新细胞遗传信息的稳定性。
-同源染色体分离:在有丝分裂过程中,同源染色体分离,保证新细胞遗传信息的多样性。
四、实验演示
1.教师演示细胞分裂的实验过程,包括细胞培养、染色、制片等步骤。
2.学生观察实验过程,提问并回答问题。
五、案例分析
1.教师展示细胞分裂异常的案例,如细胞癌变、遗传病等。
2.学生分析案例,讨论细胞分裂异常的原因和影响。
六、课堂小结
1.教师总结本节课的主要内容:细胞分裂的概念、过程、特点、意义及细胞分裂异常的案例。
2.学生回顾本节课所学内容,提出疑问,教师解答。
七、课后作业
1.完成教材中的练习题,巩固所学知识。
2.查阅资料,了解细胞分裂在生物体生长发育和繁殖中的作用。
八、教学反思
1.教师反思本节课的教学效果,总结教学经验。
2.学生反馈学习心得,提出改进建议。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-细胞分裂的动画演示:通过动画演示细胞分裂的过程,使学生更直观地理解细胞分裂的各个阶段。
-细胞分裂的实验视频:展示细胞分裂实验的整个过程,包括细胞培养、染色、制片等步骤,让学生了解实验操作的细节。
-细胞分裂相关的科普文章:介绍
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