第4课 科技力量大 第二课时（说课稿）-三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）.docx

第4课科技力量大第二课时（说课稿）-三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

结合三年级学生的认知特点和统编版教材内容，本节课以“科技力量大”为主题，通过生动的实例和互动活动，引导学生认识科技在生活中的重要作用。首先，通过图片和视频导入，激发学生对科技的兴趣；其次，通过案例分析，让学生了解科技给生活带来的便捷和改变；最后，组织小组讨论和分享，让学生思考如何利用科技力量解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。整个教学过程注重启发式教学，强调学生的主体地位，使学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识。

核心素养目标

1.科学精神：培养学生对科技的好奇心，激发探索科学奥秘的兴趣，形成科学思考的习惯。

2.创新意识：引导学生关注科技发展，学会从生活中发现问题，运用科技知识解决问题，培养创新思维。

3.社会责任：教育学生正确使用科技，关注科技对环境和社会的影响，树立可持续发展观念。

4.法治观念：让学生了解科技发展的法律法规，培养遵纪守法的意识，维护社会公平正义。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解科技在日常生活中的具体应用和影响。

2.培养学生运用科技知识解决实际问题的能力。

难点：

1.科技与道德、法治之间的内在联系。

2.学生创新思维和实践操作能力的培养。

解决办法：

1.通过实例讲解和互动讨论，结合生活实际，让学生感受科技带来的便利和变化，理解科技与生活的密切关系。

2.设计小组合作活动，引导学生探讨科技应用中的道德和法治问题，如隐私保护、知识产权等，通过案例分析帮助学生形成正确的价值观。

3.创设模拟情景，让学生在角色扮演中体验科技解决方案的设计和实施，培养创新思维和解决问题的能力。

4.鼓励学生分享自己的观点和创意，教师及时给予反馈和指导，帮助学生克服思维障碍，提高实践操作能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解科技知识，同时引导学生分享个人经验，促进知识内化。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟科技应用场景，增强对科技与道德法治关系的理解。

3.实施案例研究，通过分析具体案例，让学生探讨科技对生活的影响，培养批判性思维。

4.利用多媒体资源，如视频、图片和互动软件，直观展示科技成就，激发学生学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习《科技力量大》的第二课时。在上节课，我们已经了解了科技在日常生活中的重要作用。那么，你们能举例说明科技给我们的生活带来了哪些便利吗？（学生回答）

2.非常好，大家都说得很好。科技确实改变了我们的生活。那么，科技与道德、法治之间有什么关系呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、探究课文内容

1.首先，请大家翻开课本第XX页，我们一起阅读课文。在阅读过程中，注意找出课文中讲述的科技与道德、法治相关的例子。（学生阅读课文）

2.现在，请同学们分享一下你们在课文中找到的例子，并谈谈你们的看法。（学生分享，教师点评）

3.例子一：课文中提到了无人驾驶汽车。请大家思考一下，无人驾驶汽车在给我们的生活带来便利的同时，可能面临哪些道德和法治问题？（学生讨论，教师总结）

a.道德问题：如何确保无人驾驶汽车在遇到紧急情况时，能够做出符合道德伦理的决策。

b.法治问题：如何制定相关法律法规，保障无人驾驶汽车的安全运行。

4.例子二：课文中提到了网络安全。请大家思考一下，我们在使用网络的过程中，应该如何遵守道德和法治规定？（学生讨论，教师总结）

a.道德问题：不传播虚假信息，不侵犯他人隐私。

b.法治问题：遵守网络安全法律法规，不从事违法犯罪活动。

5.例子三：课文中提到了科技创新。请大家思考一下，在科技创新过程中，我们应该如何尊重他人的知识产权？（学生讨论，教师总结）

a.道德问题：尊重他人的劳动成果，不抄袭、剽窃他人的作品。

b.法治问题：遵守知识产权法律法规，维护自己的合法权益。

三、小组讨论

1.现在，请同学们分成小组，针对以下问题进行讨论：

a.在日常生活中，你们认为还有哪些科技应用可能涉及道德和法治问题？

b.针对这些应用，你们认为应该如何解决这些问题？

2.各小组在讨论过程中，可以结合自己的生活经验和所学知识，提出具体的解决方案。

3.讨论结束后，请各小组代表分享你们的讨论成果。（学生分享，教师点评）

四、案例分析

1.接下来，我们来分析一个案例。请大家观看视频《科技与道德法治案例》，并思考以下问题：

a.案例中涉及到哪些科技应用？

b.这些应用在道德和法治方面面临哪些问题？

c.你认为应该如何解决这些问题？

2.观看结束后，请同学们分享你们的看法。（学生分享，教师点评）

五、总结与