北师大版四年级数学上册《认识更大的数》教学反思优选.pdf

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有一定的难度的。因此，这时就激起了学生

的学习兴趣，做好了铺垫。

学生在认数的过程中，不仅仅获得了较大的计数单位，更

为重要的是对“说一说10个1是一十、10个100是一千、10个

1000是一万”“10个十万是多少万？10个百万是多少万？”这

两个问题的讨论和研究，让学生对大数有了更直观地认识，为下

面的学习打下了一个好的基础。但我更注重方法的指导。读数时

先分级再读，万级是多少就读几万。这样学生读起来就会又对又

快了。

在写大数时学生在读写中间有零的大数的时候，碰到的困

难比较多，我就紧紧抓住这一难点，反复练习，让大家进行讨论

和交流。学生会借助以前学习的经验和基础，进行迁移性的学习，

这种滚雪球式的学习对学生建构自己的知识体系非常重要。

该用户很懒，什么也没介绍

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