安徽省长丰县2024-2025学年高中政治 第二课 第四框 民主监督：守望公共家园说课稿 新人教版必修2.docx

安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第二课第四框民主监督：守望公共家园说课稿新人教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“民主监督：守望公共家园”为主题，紧密围绕新人教版必修2高中政治课程内容，结合学生实际，设计了一系列互动性强、贴近生活的教学活动。通过案例分析和小组讨论，引导学生深入理解民主监督的意义和作用，培养他们的公民意识和责任感。教学过程中，注重理论与实践相结合，以提高学生的政治素养和实践能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的公民参与意识，提高他们对公共事务的关注度和参与能力。

2.增强学生的法治观念，使他们理解民主监督的法治基础和程序。

3.培养学生的批判性思维能力，学会运用理性分析、辩证思考的方法评价民主监督的效果。

4.培育学生的社会责任感，激发他们积极参与社会公共事务的热情。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经具备了一定的公民素养和政治常识，对国家的基本政治制度和民主制度有一定的了解。然而，对于民主监督这一具体概念，可能理解较为浅显，缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对社会现象和公共事务表现出较高的关注度和好奇心，对政治学科的学习兴趣也较为浓厚。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式吸收新知识。学习风格上，既有独立思考的学生，也有倾向于合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习民主监督这一内容时，学生可能面临以下困难：

-对民主监督的概念理解不够深入，难以将其与实际案例相结合。

-在分析案例时，可能缺乏辩证思维和批判性思维能力，难以全面评估监督的效果。

-对于如何有效参与民主监督，可能感到无所适从，缺乏实践经验和指导。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解民主监督的理论知识，帮助学生建立概念框架。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行小组讨论，培养批判性思维和合作能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析民主监督的实际应用，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关图片、视频，增强教学的直观性和吸引力。

2.网络资源：引入网络资源，如在线调查、互动平台，拓宽学生视野。

3.实践活动：组织模拟监督活动，让学生在实践中体验民主监督的过程。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于公共事务处理的新闻报道或视频，引发学生对公共家园保护的思考。

2.提出问题：针对新闻内容，提出问题：“如何确保公共家园的和谐与稳定？民主监督在其中扮演什么角色？”

3.引导学生思考：简要回顾已学知识，提出民主监督的概念，引出本节课主题。

讲授新课（15分钟）

1.民主监督的定义和意义（5分钟）：讲解民主监督的概念，阐述其在维护公共家园稳定中的作用。

2.民主监督的途径和方法（5分钟）：介绍民主监督的途径，如信访举报、人大代表联系群众等，并举例说明。

3.民主监督的法治保障（5分钟）：讲解民主监督的法治基础，强调依法监督的重要性。

巩固练习（10分钟）

1.案例分析：选取典型案例，引导学生分析民主监督在实际中的应用，巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，针对案例进行讨论，分享各自的观点和看法。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对案例分析和小组讨论，提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示他们的思考成果。

师生互动环节（10分钟）

1.互动提问：教师针对学生的回答进行追问，引导他们进一步思考。

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，共同探讨解决问题。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟民主监督的过程，提高实践能力。

创新教学环节（5分钟）

1.民主监督知识竞赛：组织学生参加知识竞赛，巩固所学知识，激发学习兴趣。

2.社会实践活动：鼓励学生在课后关注公共事务，积极参与民主监督。

1.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调民主监督的重要性。

2.学生反思：引导学生反思本节课所学，提出自己的收获和体会。

教学过程设计共计45分钟，紧扣实际学情，凸显教学重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中华人民共和国监察法》：了解国家监察体制和监察机关的职责，以及公民在监督中的作用。

-《中华人民共和国公务员法》：学习公务员的选拔、任用、考核和监督制度，理解民主监督在公务员管理中的作用。

-《中华人民共和国宪法》相关章节：深入研究宪法对公民监督权利的保障，以及民主监督在国家治理体系中的地位。

2.课后自主学习和探究：

-学生