以情润智：高中数学教学中情感教育的深度融合与实践探索.docx

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2025-03-31 发布于上海
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以情润智：高中数学教学中情感教育的深度融合与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中教育体系中，数学作为一门基础学科，对学生的思维发展、逻辑推理能力的培养起着关键作用。然而，当前高中数学教学现状却不容乐观。传统的教学模式往往侧重于知识的灌输和应试技巧的训练，过于强调数学的逻辑性和抽象性，忽略了学生的情感需求和个体差异。教师在课堂上多以讲授为主，学生被动接受知识，课堂互动不足，导致课堂氛围沉闷，学生学习积极性不高。例如，在一些数学概念和公式的讲解中，教师只是单纯地阐述定义和推导过程，未能结合实际生活案例帮助学生理解，使得学生难以将抽象的数学知识与实际应用联系起来，进而对数学学习产生畏难