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微世界理论：开启高中物理教学新范式的探索

一、引言

1.1研究背景与动因

高中物理作为一门重要的基础学科，对于培养学生的科学思维、逻辑推理和实践能力具有不可替代的作用。然而，当前高中物理教学面临着诸多挑战，教学效果不尽如人意。传统教学模式往往以教师讲授为主，学生被动接受知识，缺乏主动探索和思考的机会。这种教学方式不仅难以激发学生的学习兴趣，也不利于学生对物理知识的深入理解和应用。

随着教育技术的不断发展，微世界理论逐渐兴起并受到广泛关注。微世界是一种基于建构主义学习理论的探究式虚拟仿真学习环境，它为学生提供了一个高度交互、自主探索的学习空间。在微世界中，学生可以像科学家一样，通过提出假设、设