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第4讲以感受品格为核心目标,完胜形象题
小说形象是小说艺术的表现中心,是作品内容的重要因素,更确切地说是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造人物形象来揭示社会生活的某些本质问题,从而表现作品的主题。
对小说人物形象的理解与分析是高考小说阅读考查中命题的热点,这部分常设考点有3个:人物形象的塑造手法、人物形象的概括与分析、人物形象(物象)的作用。
本部分将以感受品格为核心目标,让考生掌握小说阅读鉴赏人物形象的方法,能够准确把握小说人物形象塑造的手法、人物形象的特点及作用。
题型一人物形象的塑造手法
一、什么是人物形象的塑造手法[理在书中]
小说塑造人物形象是多方位的,它凭借各种艺术手段既对人物形象进行直接描写(如肖像描写、心理描写、语言描写、行为描写等),又对人物进行间接描写(如侧面衬托)。
[教材举隅]
回扣教材
《林黛玉进贾府》中,作者是怎样刻画林黛玉这一形象的?请分析。
标答分析
参考答案:①写肖像。写黛玉的风流态度、容貌标致、多愁善感。②写心理。初进贾府“步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路,惟恐被人耻笑了他去”,体现了她寄人篱下,小心谨慎的心理状态。③写语言。写黛玉婉拒邢夫人的语言,写有关读书问题的两次回答,表现她聪明识礼,谦恭得体。④写动作。写黛玉在王夫人房中吃饭的细节动作,表现她知书达理,举止得体。
答案分析:这是人物形象的塑造手法题,属于从直接描写的角度设题。通读文章,抓取描写林黛玉的相关内容,明确所用的描写技巧,如肖像、心理、语言、动作等,再结合文本分析描写技巧的具体使用及其效果。
[相关知识]
小说塑造人物的方法包括直接描写和间接描写。无论是直接描写还是间接描写,都注重细节的描写。
一般来说,细节描写有动作描写细节、心理描写细节、语言描写细节、环境描写细节等。这些细节描写的作用有:①刻画人物性格、爱好、追求;②深化主题;③推动情节发展;④渲染时代气氛、地方特色;⑤渲染人物心情、心理活动。
人物形象的塑造手法
作用阐释
直接描写(正面描写)
肖像、神态、动作描写
更好地展现人物的内心及性格特征
交代人物,突出特点,展现人物性格品质
语言描写
言为心声,人物的语言也体现着人物的思想性格
(1)刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展
(2)描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生、跃然纸上
心理描写
直接表现人物思想和内在感情(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等),表现人物思想品质,推动情节发展
间接描写(侧面描写)
借助其他人
物对比衬托
引发读者的联想、想象,含蓄曲折地表现人物形象
借助物象衬托
借助环境烘托
二、怎样考人物形象的塑造手法[题在书外]
审题定向
题干示例
考查从正面描写人物的方法,题干中往往有“形象”“手法”“技巧”等表答题方向的名词;考查从侧面描写人物的方法,题干中往往有“间接”“侧面”等表答题方向的名词。
(1)(2013·重庆高考)作者主要用了哪种艺术手法塑造贝尔蒂这一形象?请简要分析。(《枪口下的人格》)(本题包含直接描写和间接描写)
(2)(2014·江西高考)文章哪些地方运用了间接描写(侧面烘托)的方法表现铁良的抻面手艺?请简要分析。(《抻面》)
三、怎样答人物形象的塑造手法[学考贯通]
人物形象的塑造手法题答题2步骤
第一步:确定角度,明考向
看题干要求和文本内容,确定答题是从直接描写的角度还是从间接描写的角度,还是两者兼有。
第二步:寻找对应,析效果
从文中找出直接描写或者间接描写对应的内容,对使用及效果作具体分析。
[例一](2014·江西高考)阅读下面的文字,完成后面的题目。
抻面[注]
阿城
铁良是满族人。问他祖上是哪个旗的,他说不知道,管它哪个旗的,还不都是要干活儿吃饭。
铁良在北京是个小有名气的人,因为抻得一手好面。面是随时有客要吃就得煮的,因此,铁良专在一家做。
铁良原来有几股钱在店里,后来店叫政府公私合了营,铁良有些不太愿意,在一个公家人面前说了几句。公家人也是以前常来店里吃铁良抻的面的主儿,劝了铁良几句。几年以后,铁良知道害怕了,心里感激着那个公家人。
抻面最讲究的是和面。和面先和个大概齐,之后放在案子上苫块湿布醒着。后来运动多了,铁良说,这“反省”就是咱们的醒面;醒好了面,愿意怎么揉掐捏拉,随您便。
醒好了的面,内里没有疙瘩。面粉一掺了水,放不多时就会发酸,所以要下碱。下了碱的面,就可以抻了。
有人用舌头试碱放多了还是少了,舔舔,有一股苦甜香,就是合适了。铁良试碱不用舌头,一半儿的原因是抻面是个露脸的活儿,是公开的,客人看着,当面的。铁良用鼻子闻闻,碱多了,就再放放,醒碱。
跑堂的得了客人要的数儿,拉长声儿喊给铁良。客人出到街上,靠在铺面窗口看铁良抻面,好像是买了一张看戏的站票。
铁良不含糊,一手揪出一拳头面,
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