人教部编版九年级上册语文精品教学课件 第一单元 2 周总理，你在哪里 (6).ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG2周总理，你在哪里见习题ADC提示：点击进入习题1234567891011答案显示D见习题见习题见习题见习题见习题见习题12见习题一个民族的复兴需要强大的物质力量，()需要强大的精神力量。文物是打开历史记忆的钥匙。文物是古老灿烂文明遗留的谷穗，传承历史文化，维系民族精神，是浇灌滋养社会主义精神文明的雨dī。我们必须要把凝结着中华民族传统文化的文物保护好、管理好，同时加强研究和利用，让历史说话，让文物说话，在传承祖先的成就和光荣、增强民族自尊和自信的同时，谨记历史的挫折和教训，以少走弯路，更好前进。1.[2022·吉林改编]阅读语段，按要求完成题目。·(1)给下面加点的字注音，或根据拼音写汉字。(2)在语段括号内填入关联词，恰当的一项是()A．和B．但C．也D．就·谷穗________雨dī________suì滴C(3)语段中画横线句子的主干是______________________________________。(4)语段中画波浪线的句子运用的修辞方法是__________________________________。返回文物是钥匙拟人2.[易错题]下列句中破折号的用法与例句相同的一项是()A例句：我们对着高山喊：/周总理——A．我们在天安门前深情地呼唤：/周——总——理——B．你可知道，我们想念你，/——你的人民想念你！C．你永远和我们在一起/——在一起，在一起，/在一起……D．你就在这里啊，就在这里。/——在这里，在这里，/在这里……返回3.下列句子中没有语病的一项是()A．是否注重生活中的细节才是一个人文明的真实体现。B．那种不顾生态环境，片面强调经济效益，无异于杀鸡取卵，到头来只会得不偿失。C．风油精的主要成分是由薄荷脑、樟脑、桉油、丁香酚、水杨酸甲酯等配制而成的。D．周恩来同志在为中国人民谋幸福而奋斗的一生中建立的卓著功勋、展现的崇高风范，深深铭刻在中国人民心中。D【点拨】A项，两面对一面，应该去掉“是否”或者在“文明”前加上“是否”；B项，成分残缺，应该在“片面强调经济效益”的后面加上“的行为”；C项，句式杂糅，应该删去“的主要成分”或者删去“由”和“配制而成的”。返回A．他刚/离去，他刚/离去，你不见/那沉甸甸的/谷穗上，还闪着/他/辛勤的/汗滴……B．他刚/离去，他刚/离去，你不见/那沉甸甸的/谷穗上，还闪着/他辛勤的/汗滴……C．他/刚离去，他/刚离去，你不见/那沉甸甸的/谷穗上，还闪着/他辛勤的/汗滴……D．他/刚离去，他/刚离去，你不见/那沉甸甸的/谷穗上，还闪着/他辛勤的/汗滴……4.下列诗句的停顿(用“/”标示)和重音(用“.”标示)都标对的一项是()C···························【点拨】本题考查重音和停顿。结合句意和表达的情感，这几句诗强调的是周总理忙碌的身影，所以副词、形容词应重读。返回阅读课文，回答下面的问题。5.诗歌中“他刚离去，他刚离去”多次重复的作用是()A．表明周总理生前工作时一刻也不停歇。B．表明周总理在工作间隙已经离开了。C．深情呼告，反映人民想念总理的心情很迫切，四处寻找总理的足迹。D．加强语气，巧妙暗示周总理“虽死犹生”，寄寓了人民的无限哀思。课内精读返回D【点拨】本题考查理解内容。结合上文的追寻，这里再写“他刚离去，他刚离去”，目的是暗示周总理“虽死犹生”，以此寄寓哀思。6.高山、大地、森林、大海四种形象有什么特点？在文中有什么作用？高山，恢宏阔大；大地，襟怀坦荡；森林，气势磅礴；大海，宽容博大。这四种形象不仅使画面的色彩更加浓郁，而且使总理的形象更加高大。返回7.分析下面句子所用的修辞方法及其表达效果。周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？你可知道，我们想念你，——你的人民想念你！返回选段运用了呼告的修辞方法。诗人明知道周总理永远都不会回来了，却还在整首诗中执着地、充满深情地呼唤周总理，寻找着周总理。“你在哪里？”那感人肺腑的呼唤，表现了人民群众对周总理的深厚感情，抒发了人民的心声，增强了感染力。8.请概括全诗的主要内容。返回本诗描述了首都人民在十里长街哭送周总理灵车的动人情景。请同学们看《点拨训练》第5-6页第8-11题。拓展阅读9.全诗运用了排比、对偶、呼告的修辞手法，起到了非常好的表达效果