教科版科学三年级上册第二单元《空气》测试卷及完整答案（典优）.docxVIP

教科版科学三年级上册第二单元《空气》测试卷

一.选择题(共6题，共12分)

1.下列（??）物体是可以流动的。

A.空气、白云、冰雹?????B.番茄汁、汽油、玻璃?????C.番茄汁、纯净水、海水

2.下列各种现象不能说明空气具有流动性的是（??）。

??????

A.放在水里的铁块?????B.飘动的旗?????C.转动的风车

3.下列描述中，指向空气的（??）。

A.形状不容易被改变????B.很轻、容易充满空间????C.能流动、不容易被压缩

4.如果空气是由很多小微粒组成的话，当空气受到压力时，这些小微粒之间的距离会（??）。

A.变小??????B.不变??????C.变大

5.下列各种现象不能说明空气具有流动性的是（??）。

A.纸团不湿?????B.奔跑时感觉凉快?????C.转动的风车

6.孔明灯（??）安全隐患。

A.存在????B.不存在????C.不知道

二.填空题(共6题，共20分)

1.做“热气球”，塑料袋升空一段时间后会（???），这是因为里面的空气（???）。

2.如图，旗帜招展、柳枝摆动，我们就知道了（???）的存在。

3.风形成的原因是（???）；热气球能上升是因为（???）。

4.空气（???）形成了风。

5.大自然的风是由于两地的（???）不同，导致（???）流动，形成了风。

6.利用空气的存在，我们可以在不倾斜瓶子的情况下挤出（???）。

三.判断题(共6题，共12分)

1.红旗在飘，说明空气在流动。（??）

2.空气的体积大小是可以变化的。（??）

3.我们可以借助简易天平来测量空气的质量。（??）

4.我们制作的“热气球”升空的原理是袋子变轻了。（??）

5.人们可以合理地利用风，把它作为一种清洁能源开发（??）

6.放在桌子上的空杯中什么都没有。（??）

四.连线题(共1题，共4分)

1.把下列空气的用途相同的相连。

?????

?????

?????

?????

五.填表题(共1题，共6分)

1.填表题。

请在下表中填出各种物体对应的数量

六.简答题(共5题，共25分)

1.用气泡图表示空气的特点和作用。

2.说说石头、空气和水的相同点与不同点？

3.空气会流动，我们用什么方法可以让周围的人观察到空气的流动？

4.空气对人们的生活有哪些帮助？

5.我们做风的模拟实验时，为什么要在纸箱内放一根点燃的蜡烛呢？

七.材料题(共1题，共9分)

1.材料分析。

古代，人们一度认为空气是没有质量的。到了17世纪，伽利略做了一个实验:用气泵向一个玻璃瓶内打足气,使玻璃瓶中尽可能多地装入一些空气，并封住瓶口，用天平称出玻璃瓶的质量。然后把瓶口打开,再称,发现玻璃瓶的质量减少了。伽利略认为，减少的质量就是把瓶口打开后跑出来的空气的质量，从而证明空气是有质量的。后来，科学家用精确的实验测得:在接近地面处,1升空气的质量约为1.29克，相当于3枚回形针的质量。

1.第个证明空气有质量的科学家是（??）。

A.牛顿???B.伽利略???C.爱迪生

2.下列做法不能证明空气有质量的是（??）。

A.先称出空瓶质量，再向瓶内充气，再次称量

B.先向瓶内充气，称出质量,然后打开瓶口放气,再次称量

C.先称出空瓶质量,再向瓶内充气,然后打开瓶口放气,再次称量

3.亦涵看到家里饮水机的水桶上标着20L的字样。当水桶中的水喝光后，亦涵称了水桶的质量是0.8千克，如果把水桶内的空气抽净,那么水桶的质量（??）。

A.是0.8千克???B.大于0.8千克???C.小于0.8千克

八.综合题(共3题，共33分)

1.请填写下面关于空气的气泡图。

2.科学书上，我们研究了风是怎样形成的，请回答下列问题。

1.如下图所示，在纸箱里放入一根点燃的蜡烛，可以观察到上方的纸条会（???）。

2.这说明（???）。

3.生活中，我们可以用（???）、（???）等方法制造风。

4.如下图所示的实验装置，点燃蜡烛后，可以观察到的现象是（???）。

5.下列方法中可以使实验现象更明显的是（??）。

A.换用火焰更小的蜡烛?????B.缩短风管的长度?????C.换用更重的风叶

3.喷水壶的研究故事。

你见过图1这样的喷水壶吗？抽动几下壶顶的杆子，一按开关就会自动从壶里往外喷。小明很好奇，打开喷水壶发现里面有出管A和细管B（如图二）。

1.这让他想到了老师做过的一个实验（如图3），当我们从a管往里面吹气时，会有（???）现象。当我们从b管往里面吹气时，会有（