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新加坡教育考察报告

AsurveyreportoneducationinSingapore

(考察报告)

姓名：____________________

单位：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-004896

工作报告|WorkReport

考察报告

新加坡教育考察报告

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新加坡教育考察报告

2003年金秋十月中旬，我考察组一行16人赴新加坡教育考察团前往新加坡，

参观了新加坡的三所中学、一所初级学院、一所大学和一所中学宿舍，与新加坡

教育部官员、中正中学和四德女子中学领导、德明政府学校宿舍辅导教师等进行

了座谈，了解和亲眼目睹了新加坡教育（主要是基础教育）的一些现状和情况，

感慨颇多。

不断分流的教育体制

新加坡的小学至中学同国内一样是6+6学制，共12年，但具体结构上与我

们的差别很大，一是采取不断的分流，二是初中叫中学，高中叫初级学院、理工

学院或工艺教育学院。新加坡小学实行4+2学制，小学4年级完后就分流成

EM1、EM2、EM3，6年后就进行小学离校考试，根据成绩报读各中学。中学

（即初中）读4年，毕业时参加英国剑桥普通文凭考试（即0水准考试），根据

成绩报读不同的高中。成绩优秀生就可读初级学院，它是大学预科，读上初级学

院就是向大学的门槛迈进。次等生就可读理工学院，再次等生只能就读工艺教育

学院。这两类学院毕业后其文凭即为大专。如果理工学院毕业生成绩冒尖的，可

申请读大学，入学者就直接进入大学二年级。重庆的初三留新学生所就读的中学，

包括中正中学、四德女子中学、淡马锡中学和海星中学，都是新加坡200多所

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工作报告|WorkReport

考察报告

中学中排名前10名内的名牌中学，他们毕业后就报读初级学院，然后毕业后申

报读新加坡南洋理工大学、新加坡国立大学等三所大学，也可申报读英国剑桥等

大学或其他国家的大学。

东西方教育的结合

东西方教育有许多不同之处，最明显之处在于：东方教育注重知识的系统传

授，以考试成绩排名，学生死记硬背的成分多。西方教育注重知识的点拨和研究，

培养学生的动手动脑能力，给学生留有思考、发挥和创造的较大空间。而新加坡

的教育将东西方的两种教育进行结合，吸取各自的一些东西，试图建立一种东西

方融合的教育制度。中学以分数排定名次来评价优劣，也以分数排名收生；大学

生以积分多而选住好宿舍，学习优等方能申请社会兼职（打工）；较多的死记硬

背、补课、家教、学生负担过重等在新加坡也一路通行。同时，上午行课、下午

搞社团兴趣等课外活动；鼓励学生能说会道、会思善用；培养学生自主能力和发

挥特长等在新加坡也搞得有滋有味。在考察中我老是有一种感觉时时浮现，那就

是新加坡教育有东方的十分看重成绩，又有西方的大肆张扬个性和爱好。可以说，

只要你有能耐，甭管你是哪方面的能耐，你都能在新加坡找到用武之地，特别是

上了初级学院和大学，各种比赛都是你施展才华的舞台，如果你是德才兼备者，

国家的、企业的许多奖学金都向你张开双臂，顶尖者还能获得最高奖--总统奖学

金。重庆初三留新学生在这种教育环境中体会最深。尽管他们有吃苦耐劳、勤奋

好学的潜质和习惯，然而他们一刻也不可懈怠，因为他们的目标很明确，向着初

级学院和大学直奔。

我们向新加坡教育部官员询问了几个数字：新加坡计