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二年级苏教版数学下册《分米和毫米的认识》教案

一.教材分析

《分米和毫米的认识》是二年级苏教版数学下册的一单元内容。本节课主要让学生掌握分米和毫米的概念，了解它们之间的进率，以及能够进行简单的单位换算。教材通过生活实例和实践活动，让学生感受长度单位的大小，培养学生的空间观念和换算能力。

二.学情分析

二年级的学生已经学习了长度单位米和厘米，对长度单位有一定的认识。但是，学生对分米和毫米的概念以及它们之间的进率可能还不够清晰。因此，在教学过程中，教师需要结合生活实际和操作活动，帮助学生建立分米和毫米的概念，提高学生的空间观念和换算能力。

三.教学目标

让学生掌握分米和毫米的概念，了解它们之间的进率。

培养学生进行长度单位换算的能力。

培养学生的空间观念和动手操作能力。

四.教学重难点

掌握分米和毫米的概念。

理解分米和毫米之间的进率。

进行长度单位换算。

五.教学方法

情境教学法：通过生活实例和实践活动，让学生在实际情境中感受长度单位的大小。

操作活动法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。

引导发现法：教师引导学生发现分米和毫米之间的关系，培养学生的问题解决能力。

六.教学准备

教具：分米和毫米的模型、尺子、计时器等。

学具：学生尺子、练习本等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾米和厘米的概念，为新课的学习做好铺垫。例如：“同学们，我们已经学习了米和厘米，你们知道还有其他的长度单位吗？”

呈现（10分钟）

教师通过展示分米和毫米的模型，让学生直观地感受它们的大小。同时，教师讲解分米和毫米的概念，以及它们之间的进率。

操练（15分钟）

教师学生进行分组实践活动，让学生用尺子测量身边的长度，并用分米和毫米表示。例如，测量桌子的长度、宽度等。

巩固（10分钟）

教师出示一些长度单位换算的题目，让学生独立完成。例如，将20厘米换算成分米，将5分米换算成毫米等。

拓展（5分钟）

教师引导学生发现生活中的长度单位，如衣服的尺码、家具的尺寸等，让学生了解长度单位在生活中的应用。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，巩固分米和毫米的概念以及它们之间的进率。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些有关分米和毫米的家庭作业，让学生巩固所学知识。例如，测量家里的物品长度，并用分米和毫米表示。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容，包括分米和毫米的概念、进率以及长度单位换算公式。

教学过程各环节时间分配：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：15分钟

巩固：10分钟

拓展：5分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

板书：5分钟

总计：55分钟教学情境和教学活动分析：

一.教学情境

在教学《分米和毫米的认识》这一课时，我创设了以下教学情境：

生活情境：我引导学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、书本等，让学生感受到生活中处处都有长度单位的存在。

问题情境：我提出问题：“同学们，我们已经学习了米和厘米，那么除了米和厘米，还有其他的长度单位吗？”引导学生思考并回答问题。

操作情境：我学生进行分组实践活动，让学生动手操作，测量身边的长度，并用分米和毫米表示。

二.教学活动

导入活动：我通过提问方式引导学生回顾米和厘米的概念，为新课的学习做好铺垫。

探究活动：我展示分米和毫米的模型，让学生直观地感受它们的大小。同时，我讲解分米和毫米的概念，以及它们之间的进率。

实践活动：我学生进行分组实践活动，让学生用尺子测量身边的长度，并用分米和毫米表示。

巩固活动：我出示一些长度单位换算的题目，让学生独立完成。

总结活动：我引导学生总结本节课所学内容，巩固分米和毫米的概念以及它们之间的进率。

作业活动：我布置一些有关分米和毫米的家庭作业，让学生巩固所学知识。

在课堂教学中，我注重了学生的参与和实践，让学生在实际操作中掌握分米和毫米的概念及换算。通过生活情境的创设，让学生感受到长度单位在生活中的重要性。在教学活动中，我给予学生充分的时间和空间进行探究和操作，培养学生的动手能力和问题解决能力。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：

问题：在实践活动中，部分学生对长度单位的概念不够清晰，无法正确测量和表示长度。

解决办法：对于这部分学生，我进行了个别指导，帮助他们理解长度单位的概念，并纠正测量和表示错误。

改进措施：在后续的教学中，我增加了对长度单位概念的讲解和练习，让学生在实践中进一步巩固知识。

问题：在家庭作业环节，部分学生对长度单位换算不够熟练，无法正确完成作业。

解决办法：我针对这部分学生进行了辅导，讲解了长度单位换算的方法和技巧。

改进措施：在课堂上，我增加了长度单位换算的练习题，让学生在课堂上充分练习，提高换算能力。

问题：在课堂小结环节，部分学生对所学内容不够熟悉，无法进行有效的总结。

解决办法