关系型话题作文写作指导.pptVIP

不能只顾及其对立面，更要分析其不可分割的另一面,我们要顾及到两方。“平凡与伟大”没有平凡，也就没有伟大；平凡蕴育伟大；伟大源于平凡；只有从小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。:“进与退”不是只要“是”，不分析“非”，而是扬“是”，辟“非”，正确认识、对待、处理其人或其事。“自信、自满、自负”“要自信，不能自满，更不能自负”。不能走向绝对化，造成观点走向极端，经不起推敲。可能是由于此的存在影响着彼的存在；也有可能是平列的两个优点。关系型话题作文写作指导——期中考考前指导所谓关系型作文话题，就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种话题形式，具体操作的过程中必须兼顾话题构成的各个要素，清楚地点明其间关系。如：“失去与获得”、“感情的亲疏与对事物的认知”要点：先理顺关系，再确立主题关系型作文话题辨明关系型作文话题要素间的关系关系型话题作文，重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。如“自由与纪律”没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。辨明关系型作文话题要素间的关系是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。如“偏见与关爱”要理解为“要消除偏见，勇于关爱”，若作其他理解则是不科学的。如“向前看与向钱看”要理解为“我们要一切向前看，决不能一切向钱看”。辨明关系型作文话题要素间的关系辨明关系型作文话题要素间的关系并非绝对关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如“痛苦与成功”我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。如“名师与高徒”可理解为“名师出高徒”，也可理解为“名师未必出高徒”或“高徒未必出自名师”。0102辨明关系型作文话题要素间的关系4.并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如“谦虚与表现”对此就可诠释为“既要谦虚待人，又要善于表现自己”如“成人与成才”要理解为“既要成人，也要成才”或“先要成人，后要成才”。如“和而不同”须理解为“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。并非绝对关系对立统一关系01是非取舍关系0203并列共存关系04总结误区一：抓住一点，不及其余。既然是关系型话题作文，审题时就应当重点把握话题内部两者之间的关系，关涉两点，在两点之间寻找突破口。而我们的考生在审题时最容易犯的一个毛病恰恰是割裂了两者的联系，在行文时大谈一点，却对另外一点置之不理，以致造成偏题、离题。如浙江省2004年高考话题作文“人文素养与发展”，话题内部存在一种条件关系——人文素养的高或低，制约着发展空间的大小。考生在审题时即要全面审视这种条件关系。但从考生作文来看，许多离题作文都没有能从两者关系入手，而是或空谈人文素养，或大侃发展，这种“抓住一点，不及其余”的做法，最后造成严重失分。关系型话题作文的审题立意误区误区三：另起炉灶或偷换话题。另外，不要偷换概念。换词也应尽量避免。即使是同义词也应尽量用话题中的词，以免产生曲解。?误区二：泛论关系，不见重点。有些考生根本不了解话题作文与材料作文的区别，彻底抛开了话题，结果下笔千言，离题万里。关系型话题作文的审题立意误区有一次，人们问丹麦物理学家玻尔教授：“你创建了一个第一流的物理学派，有什么秘诀？”不料，玻尔却回答说：“因为我不怕在学生面前暴露我的愚蠢。”听到这个回答，大家都感到十分诧异和不解。01玻尔的回答确实出人意料，但仔细想想又在情理之中。生活中我们常常会遇到类似的情况，请以“出人意料和情理之中”为话题，自定立意，自选文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。022005年全国卷（一）小女孩马上从口袋里掏出一个小袋，小心翼翼地打开，然后将钱摊在手心上，兴奋地说：“这些可以吗？”不待店主回答，她又说：“今天是妈妈的生日，我想把它当做礼物送给妈妈。我很长时间没见妈妈笑过，我相信妈妈一定会喜欢这条项链的，她肯定会笑得特别的好看，因为项链的颜色就像她的