三年级语文说课标说教材PPT学习课件.pptx

课前三说

说流程说课标说教材说建议总体目标与内容三年级上册目标教材特点内容结构教学建议评价建议课程资源的开发利用知识与技能的整合学段目标与内容

人教版小学语文三年级上册一、说课标

总目标(九年一贯整体设计)第一学段(1-2)第二学段(3-4)第三学段(5-6)第四学段(7-9)课程总目标课程设计思路相互联系螺旋上升

课程总目标与内容1．在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。2．认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。3．培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。5．能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。九年课外阅读总量应在400万字以上。8．能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。

第一学段第二学段第三学段识字写字阅读习作（低段写话）口语交际综合性学习有主动识字的愿望养成主动识字的习惯具备较强的识字能力学习用普通话正确流利有感情朗读;了解词句意思，在阅读中积累;在诵读中获得初步的情感体验，感受语言优美。用普通话正确流利有感情朗读;理解词句意思，体会表情达意的作用；在诵读中体验情感，领悟大意。能用普通话正确流利有感情朗读;推想词句意思，体会表达效果；在诵读中体味内容和情感。对写话有兴趣，乐于运用学到的词语。观察周围世界。乐于书面表达，能不拘形式写下见闻感受和想象，学习修改习作中有明显错误的词句。养成观察习惯。能写简单的记实作文、想象作文。内容具体，感情真实。修改习作并主动与他人交换修改。听人说话：努力了解讲话内容。说：能较完整讲述小故事、简要讲述自己见闻。听：把握主要内容并作简要转述。说：能清楚讲述见闻，说出感受想法，讲故事力求生动具体。听：抓住要点作简要转述。说：有条理，语气、语调适当。热心参加校园和社区活动在老师指导下组织有趣的语文活动。学会合作。策划简单的校园和社会活动，学写活动计划、活动总结。年段目标与内容

第二学段目标1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。口语交际1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3．能用简短的书信、便条进行交流。4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。6．课内习作每学年16次左右。识字写字1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象