人教部编版九年级上册语文精品教学课件 第一单元 6 我 看 (5).pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG6我看见习题见习题见习题提示：点击进入习题12345答案显示见习题A1.学校组织“新时代新青年”主题活动。你所在班级负责制作“青年节宣传册”，同学们选择用下面两幅字设计宣传册的封面和封底。请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最适当的评价。A．此作品是楷书，形体方正，笔画平直，字形工整，体现出新一代青年人锐意进取、刚正不阿的品质。B．此作品是行书，收放结合，大小相兼，疏密得体，体现出新一代青年人活力四射、极富创造性的特点。C．此作品是篆书，笔法古朴，粗细均匀，讲求对称，体现出新一代青年人思想活跃、乐观上进的特点。甲：() 乙：()返回BA2.给加点字注音或根据拼音写汉字。返回·我看飞鸟平展着翅翼静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕无意沉zuì了凝望它的大地。哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里描画！哦！多少年来你丰rùn的生命永在寂静的谐奏里bó发。·红晕 忧戚?沉zuì 丰rùnbó 发··yùnqī醉润勃学习了本课后，班级组织了主题为“岁月如歌，青春有你”的语文活动，请你参与。【活动一：唱响青春之声】3.同学们准备在合唱中加入一段朗诵，大家对如何读好这段朗诵词进行了讨论，下列表述不正确的一项是()青春如初春，如朝日，如百卉萌动。青春是绿色的，如草原蓬勃坦荡；青春是金色的，如阳光普照四方；青春是彩色的，如百花迎风绽放。向前，向前，因为我们选择了远方。裹足不前？不，我们无惧担当；墨守成规？不，我们自有新的篇章。同学们，让我们以青春之名，承青年之约！A．“蓬勃坦荡”“普照四方”“迎风绽放”是三个类型一致的短语，朗读时都要重读短语的后半部分。B．“向前，向前”使用了反复的修辞手法，朗读时语调应渐次上扬，表现出青年人追梦的勇敢与执着。C．两个设问句的朗读，问句语调虽上扬但不应表达疑惑之意，答句不能表现出犹豫迟疑，问答间不能有太长的停顿。D．第一人称“我们”的反复使用，拉近了与听众之间的距离，朗读这段朗诵词时既要饱含真情又要表达出共勉之意。返回【答案】A【点拨】A.“蓬勃坦荡”是并列短语，“普照四方”是动宾短语，“迎风绽放”是偏正短语，“蓬勃坦荡”都要重读。故选A。【活动二：青春时光，青春誓言】4.阅读下面的“青春誓言”，根据前面的内容在横线处补写句子。青春应有的样子青春，应该是奔跑的样子，风雨兼程，我依然用阳光的心态拥抱火热的青春；荆棘满地，我依然_______________________________，……站在青春里，遍地美好！返回示例：用不懈的努力谱写奋进的乐章5.诗歌试读：和小语一起读穆旦的《春》，完成下面任务。拓展阅读请同学们看《点拨训练》第14页第5题。(1)小语想朗读诗歌第一节，下面朗读设计最贴切的一项是()A．语气激动，语速较快 B．语气悲伤，语速较快C．语气悲伤，语速较慢D．语气激动，语速较慢A(2)请你从诗歌语言的陌生化角度赏析下面诗句中的加点词。这里运用了主谓反常搭配的陌生化手法，花朵的生长开放，作者以“反抗”来表现。“反抗”二字，准确而深刻地展现了春天的性质。冬天土地寒冷僵硬，花朵在泥土中不屈抗争，花朵是反抗者。一个充满生机和竞争的春天就这样被诗人表现出来了。反抗着土地，花朵伸出来。小贴士：陌生化，是指文学创作中，作者为了更好地表情达意而采取的异于常规的表现手法。陌生化往往是使诗句在内容与形式上违反常情、常理，打破形式逻辑却又合乎情感逻辑。··(3)有同学认为这是一首写春天的小诗，也有同学认为这是一首言青春的小诗，请说出你的看法。示例：我认为这是一首言青春的小诗。这首诗前半部分写春天，后半部分由春天巧妙地过渡到青春，由写实到写虚，一脉相承。(4)这是一首意蕴丰富的小诗，说说你读后有什么收获。示例：春天是美的，青春也是美的，但现实生活中总有一些东西会束缚这些美的东西，阻止它们自由延伸。当渴望与焦虑、幸福与痛苦并存时，我们一定要沉着冷静，认真思考。返回感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG