第4单元 习作：我和______过一天 名师版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）[001].docx

第4单元习作：我和______过一天名师版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本单元习作“我和______过一天”旨在引导学生发挥想象，以独特视角观察生活，体验与亲人、朋友共度的美好时光。通过结合四年级学生年龄特点和认知水平，设计一系列与课本相关联的写作活动，如角色扮演、情景模拟等，激发学生写作兴趣，提高他们的语言表达能力和想象力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生四个方面的核心素养：首先，提升学生的语言建构与运用能力，通过模仿和创作，学会运用生动形象的语言描述场景；其次，增强学生的思维发展与提升，鼓励学生进行创造性思维，构建独特的写作视角；再次，强化学生的审美鉴赏与创造，引导学生发现生活中的美好，培养审美情趣；最后，促进学生的文化传承与理解，通过写作活动，让学生感受亲情、友情等传统文化的魅力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在前期的语文学习中已经接触并掌握了一些基本的写作技巧，如句子构成、段落组织等。他们对日常生活中的事物有一定的观察力和表达能力，能够进行简单的描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新奇的事物充满好奇心，对写作有一定的兴趣，但写作能力参差不齐。部分学生善于观察，能够从生活中汲取灵感，而另一些学生可能缺乏想象力，难以展开丰富的想象。在学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）想象力不足：部分学生可能因为缺乏想象力，难以构思出新颖的写作内容。

（2）语言表达能力有限：部分学生可能难以用恰当的语言表达自己的思想和情感。

（3）结构安排不当：学生在写作过程中可能难以合理安排文章结构，导致内容松散。

（4）时间管理：在规定时间内完成一篇完整的作文，对于部分学生来说可能存在一定难度。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部语文教学平台

-信息化资源：多媒体课件、图片素材库、在线写作工具

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、写作指导视频

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解“我和______过一天”的主题，思考如何选择一个有趣的角色，并预想可能的经历。

-设计预习问题：围绕“我和______过一天”，设计问题如“你想要和谁过一天？为什么？你想象中的一天会有哪些活动？”引导学生自主思考，激发他们的写作兴趣。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，如阅读关于不同角色的故事，了解他们的生活习性，为写作做准备。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“如果我和一只熊猫过一天，我会做些什么？”

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的“我和______过一天”的故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解如何选择角色、如何构思故事情节、如何运用语言表达等写作技巧。

-组织课堂活动：设计“角色扮演”活动，让学生分组模拟不同的角色，体验过一天的经历。

-解答疑问：针对学生在写作过程中遇到的问题，如“如何让我的故事更有趣？”进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验不同的生活场景。

-提问与讨论：学生针对自己的疑问或新想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解写作技巧。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握写作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生以“我和______过一天”为题，写一篇短文。

-提供拓展资源：推荐一些与写作相关的书籍或网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作作业，尝试运用在课堂上学到的技巧。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：