《走进传统游戏》教学设计三年级上册综合实践活动蒙教版.docx

《走进传统游戏》教学设计

教学分析

大多数学生偏向于玩新型玩具或者电子游戏，对传统游戏的了解有局限。此外，由于传统游戏的形成与时代、地方特色等息息相关，而这些信息都离学生生活较远，使得他们对于传统游戏所蕴含的文化内涵并不了解，更无法体会玩传统游戏的意义所在，在传承和体验传统游戏方面更缺乏主动的意识。

教学目标

1.通过调查、采访等方式，了解一些常见的中国传统游戏及其玩法。

2.通过交流、体验等方式，了解传统游戏，感受传统文化的魅力，激发玩传统游戏的兴趣。

3.在游戏中树立规则意识、合作意识，增进与同伴之间的友谊。

教学重难点

1.重点：?认识、了解传统游戏的玩法，感受传统文化的魅力，对玩传统游戏产生兴趣。

2.难点：对传统游戏产生兴趣，有传承传统游戏的意愿，增强民族自豪感，树立文化自信意识。

教学过程

激趣导入

师：同学们，大家好！你们喜欢玩游戏吗？平时会玩什么游戏？谈起游戏，你们个个都能津津乐道，游戏给我们的生活带来了许多的快乐。今天，我们就来学习一个跟游戏有关的话题——《走进传统游戏》。

（二）教学内容

（一）了解传统游戏的概念

1.师：老师听说有许多同学在家常常玩电子游戏。在老师小时候，网络不发达，没有普及电脑和手机，但是我依然玩得很开心，你们想知道我小时候最喜欢玩什么游戏？

出示老鹰捉小鸡图片

2.师：老师小时候最喜欢玩老鹰捉小鸡游戏。同学们，这个游戏，你们知道还有谁玩过？出示不同的人玩老鹰捉小鸡游戏的照片。

师小结：你们看，这个游戏，经历了祖父辈、父母辈，再传到同学们这一辈，像这样代代相传的游戏，就是传统游戏。

3.师：同学们，你还知道哪些传统游戏？你是怎么知道的呢？

（二）了解传统游戏的历史

同学们知道的传统游戏真不少，你们知道吗，有的游戏还有悠久的历史呢！（出示蹴鞠和毽子图片）

（三）了解传统游戏的特点

1.师：我们问问长辈们的看法，课前老师采访了一位爷爷，我们听听他小时候最喜欢玩什么游戏。原来，爷爷小时候喜欢玩挑小木棒游戏，通过这次采访，我们还了解了游戏的玩法，爷爷喜欢这个游戏是因为能锻炼自己能力，带给了他童年美好的回忆。（课件：访问表）

2.请同学们当回小记者，问问长辈们小时候喜欢玩什么游戏，为什么喜欢玩？记得把游戏的玩法问清楚。

师小结：通过采访，相信同学们对传统游戏一定有了更多的了解。原来，传统游戏不仅有趣，而且形式多样，充满了长辈们的生活智慧，带给长辈们美好的回忆。（板书：了解）

活动二

传统游戏我体验

师：现在，让我们穿越“时空隧道”，回到我们长辈们的童年时代，一起去体验传统游戏吧！课前老师收集了许多有趣的传统游戏，放进了大转盘里，现在让大转盘转起来！（出示：传统游戏大转盘）

（一）体验“跳房子”游戏

1.师：你们会玩吗？先看看怎么玩。（跳房子示范视频）

2.出示游戏玩法及注意事项

3.学生体验游戏

4.听说有同学还创造了新玩法，玩出了新乐趣，我们去看看。（创意跳房子视频）

师小结：真是有创意的玩法，看来，看似简单的游戏，也有大学问，不仅能锻炼我们身体平衡能力，强身健体，还能培养我们的创新能力。

（二）体验“猜灯谜”游戏

我国的传统游戏真是充满了无穷的魅力。你们还想玩吗？游戏大转盘转起来——猜灯谜

猜灯谜

同学们都猜对了吗？看来，难不住大家。猜灯谜游戏好玩吗？除了好玩，还带给了你什么？

师小结：有了游戏体验，我们发现：原来，传统游戏不仅历史悠久形式多样，还能强身健体开发智力。（板书：体验?）

活动三

传统游戏我传承

师：那么，这么多好玩的游戏，怎样才能让更多的人会玩呢？首先，我们要学会传统游戏的玩法，再分享给他人，做一个传统游戏的传承小使者。你们愿意吗？那就跟着我一起学一学吧！（出示准备材料列表）

材料准备好了，我们就开始学习吧！

1.分别观看手帕老鼠、翻花绳、东南西北游戏规则，学习。（游戏示范视频）

2.同学们，都学会了吗？现在请你像视频中的传承使者那样，把你喜欢的游戏演示给自己或者家人看，看看谁是合格的传承小使者。

师：相信同学们一定能做好传统游戏的传承小使者，让更多的人学会玩传统游戏，体验传统游戏的魅力。（板书：传承）

3.最后，老师要送给大家一首拍手儿歌，伸出小手一起来玩吧！出示：拍手儿歌

师：是啊，大家一起游戏才是最快乐的。同学们，这节课我们体验了我国传统游戏的无限乐趣，下节课我们将继续探寻其他国家传统游戏的魅力。

教学小结

传统游戏能够流传至今，是因为它不仅健康有趣，能够锻炼我们的反应能力、锻炼体能、开发智力，还深受儿童欢迎，能够为儿童生活带来说不尽的乐趣。