第1课《横与竖》教案 北师大版书法六年级上册.docx

北师大版小学书法六年级上册

《横与竖》教学设计

课题

横与竖

教学目标

知识目标:使学生了解观察汉字的形态特征，

并掌握其正确的书写方法，尝试书写同类结构及其范字。

能力目标:培养学生认真观察、注重比较，分析结构，

养成良好书写习惯。

情感目标:感受书法的博大精深，

提升学生的书法兴趣已经审美能力。

教学重点

掌握横与竖同类结构的写法

教学难点

分析结构，临写范字

教学准备

教师准备：课件教材笔墨纸砚

学生准备：书写工具

教学过程

课程导入：

同学们好

很高兴和同学们一起走进今天的书法课堂。

我们中国的书法艺术博大精深，源远流长，

历史长河中涌现出了许许多多的书法大家，还有名家碑帖。

今天我们来学习汉字的间架结构——横与竖

接下来我们就来一起欣赏一下吧：

这类结构的汉字，播放课件。

开动小脑筋，观察分析：

观察今天所学结构汉字的形态以及占位，

观察不同字中的结构的处理以及它的写法。

颜体楷书的长横，

一般两头重中间轻。

起笔笔锋方切、斜切

或者逆锋，笔形或尖、

或方、或圆;

收笔往往下压笔锋，

略顿收起，笔形较圆。

颜体楷书的长笔

垂露竖，一般以斜切略顿起笔，笔形略方，

回锋收笔，笔形较圆;颜体楷书的悬针竖，

一般斜切起笔，露锋收笔，笔形整体挺健有力。

示范书写

颜体楷书短横和短竖的起收笔变化丰富，生动活泼。

重点难点分析：

观察汉字的位置以及大小形态。

观察不同形态的变化方式。

再次分析巩固，相同结构汉字书写要点，并示范例字。

学生观察并临写。

分析不足改正。读帖:先观察碑帖中的范字，

再观察范字在格中的占格位置,尝试临写。

(并培养学生良好的书写习惯)

展示:鼓励优点，找不足，师示范生再临写

书法园地

杨凝式

杨凝式(873-954)，字景度，号虚白，华阴(今陕西华阴市)人。

后汉时任职太子少师，又称“杨少师”。

工诗文，擅长行草书。

苏东坡认为自颜真卿、柳公权后，笔法衰绝，

至五代只有杨凝式一人。

传世作品以《非花帖》(图见封二)和《神仙起居法》最为著名。

6.课后小结

所学结构汉字的形态以及占位

所学结构汉字的书写要点

书法园地

课后作业

观察所学结构的占位，书写所学结构及其范字。

巩固练习，并尝试用所学结构特征汉字写一副作品。

板书设计

横与竖

所学结构汉字的形态以及占位

所学结构汉字的书写要点

教学反思

学生观察不到位，汉字结构需要进一步巩固。

注意分析汉字的比例与疏密，穿插与避让，

写好字不仅是动笔，还要用心，仔细观察其结构与形态。