课题2 化学方程式 第1课时（说课稿）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版2024）.docx

课题2化学方程式第1课时（说课稿）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：化学方程式

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级化学

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过观察、实验和推理，使学生能够理解化学方程式的书写规则和意义。

2.提升学生的科学思维，引导学生运用符号语言表达化学反应，培养逻辑推理和问题解决能力。

3.强化学生的科学态度与责任，使学生认识到化学方程式在化学研究和工业生产中的重要性，激发学生对化学学习的兴趣和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解化学方程式的意义，包括表示化学反应的物质种类、反应条件、生成物以及反应物和生成物的量的关系。

②掌握化学方程式的书写规则，包括反应物和生成物的化学式正确性、质量守恒定律的遵守、反应条件的标注等。

③能够根据给定的反应物和生成物书写化学方程式，并配平化学方程式。

2.教学难点，

①正确识别和书写化学式，尤其是对于复杂或生疏的化学物质。

②理解并应用质量守恒定律进行化学方程式的配平，尤其是在涉及不同原子种类和数量的情况下。

③分析和理解化学方程式中的反应条件，如温度、压力、催化剂等对反应的影响。

④能够将实际问题转化为化学方程式，并进行合理的分析和解释。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《化学方程式》相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与化学方程式相关的图片、图表、动画等多媒体资源，以帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备必要的实验器材，如试管、滴管、天平等，用于演示和验证化学方程式的书写和配平。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，确保实验操作台清洁、安全，便于学生进行小组实验和讨论。

教学过程

一、导入新课

1.教师以提问的方式引入：“同学们，你们知道化学反应是如何发生的吗？有没有注意到化学反应中物质的种类和数量在发生变化？”

2.学生思考并回答，教师总结：“化学反应中，物质种类和数量的变化是通过化学方程式来表示的。”

二、新课讲授

1.讲解化学方程式的意义

-教师引导学生回顾化学反应的定义，强调化学方程式在表示化学反应中的作用。

-举例说明化学方程式如何表示反应物和生成物的种类、反应条件和量的关系。

-强调化学方程式是化学反应的定量表示，有助于我们理解化学反应的本质。

2.讲解化学方程式的书写规则

-教师介绍化学方程式的书写格式，包括反应物、生成物、箭头和反应条件等。

-强调反应物和生成物的化学式要正确，遵循元素守恒和质量守恒定律。

-讲解如何标注反应条件，如温度、压力、催化剂等。

3.实例分析

-教师展示几个简单的化学反应实例，引导学生分析并书写化学方程式。

-学生根据所学知识，尝试书写化学方程式，教师点评并纠正错误。

4.化学方程式的配平

-教师讲解化学方程式配平的原理，强调质量守恒定律在配平过程中的应用。

-通过实例演示配平步骤，如调整化学计量数、观察原子种类和数量等。

-学生独立完成几个化学方程式的配平练习，教师巡视指导。

5.应用拓展

-教师引导学生思考化学方程式在实际生活中的应用，如工业生产、环境保护等。

-分组讨论：让学生结合所学知识，探讨化学方程式在解决实际问题中的作用。

三、课堂练习

1.教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.收集练习题，批改并讲解正确答案。

四、课堂小结

1.教师回顾本节课的主要内容，强调化学方程式的意义、书写规则和配平方法。

2.学生总结所学知识，提出疑问或心得体会。

3.教师针对学生提出的问题进行解答，强调重点和难点。

五、课后作业

1.教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-复习本节课所学知识，巩固化学方程式的书写和配平方法。

-查阅资料，了解化学方程式在工业生产、环境保护等领域的应用。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学方程式的应用实例》：介绍化学方程式在工业生产中的应用，如钢铁制造、化肥生产等。

-《化学方程式在环境保护中的作用》：探讨化学方程式在污染物检测、处理和环境保护中的作用。

-《化学方程式在日常生活中的应用》：列举化学方程式在食品、药品、化妆品等日常生活中的应用实例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，深入了解化学方程式的应用领域。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对化学方程式应用的见解和发现。

-设计实验