2024秋八年级物理全册第3章声的世界第2节声音的特性第二课时乐音与噪声教案新版沪科版.docVIP

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四、乐音与噪声

教

学

目

标

学问与

技能

了解噪声的来源和危害；

知道防治噪声的途径。

过程与

方法

1．通过体验和视察，了解防治噪声的思路。

情感看法与价值观

通过学习，增加环境爱护的意识，培育酷爱、爱护我们赖以生存的“地球

村”的观念。

教学重点

噪声的来源及危害，减弱噪声的途径

教学难点

对学生进行环境爱护教化

教具与多媒体

多媒体课件、玻璃、声源、玻璃瓶子、鞋盒子、海绵、细线、耳罩等

教学

环节

内容与老师活动

学生活动

设计意图

时间

新

课

引

入

分别播放一段美丽好听的音乐（小提琴独奏《梁祝》）和制造一些杂乱的声音（刮玻璃），让学生说说听后的感受，引出学习的课题。

学生说说听后的感受

创设情境，激发学生学习爱好。

3

分钟

噪

声

的

来

源

1、提出问题：你想了解有关噪声哪些方面的学问？

2、噪声的产生：

（1）把刮玻璃时产生的声音和敲击音叉时发出的声音分别输入示波器中（录相演示），让学生视察两种声音的波形，说出两种声音波形的特点，总结出噪声的物理含义。

（2）提出问题：美丽好听的音乐会成为噪声吗？让学生举例说明，并总结出噪声环境爱护角度的含义

3、大屏幕出示一些常见的声音，让学生分析推断哪些是噪声，哪些不是噪声，并说明理由。

4、提出问题：在我们的校内里存在哪些噪声，干扰了我们正常的学习和休息？让学生分小组进行充分探讨并汇报、沟通。

1、学生说说想了解的有关噪声的学问。

2、（1）学生仔细视察乐音和噪声的波形，说出两种声音波形的特点，并总结出噪声的物理含义。

（2）学生举例说明美丽好听的音乐有时也会成为噪声，并总结出噪声环境爱护角度的含义。

3、学生分析推断大屏幕上出示的常见的声音中，哪些是噪声，并说明理由。

4、学生分小组探讨校内里存在的噪声，并汇报、沟通。

1、让学生自己说出自己感爱好的学问，有助于提高学生学习的爱好。

2、噪声的波形借助多媒体演示，很直观，可以激发学生学习的主动性，并培育学生的视察、概括实力。

3、通过练习，培育学生分析、解决实际问题的实力。

4、培育学生把物理学问应用到日常生活中去的实力，体现了物理就在我们身边的教学理念。

11

分钟

噪

声

的

等

级

和

危

害

1、出示街道上显示噪声强弱等级装置的图片，让学生说说此装置的作用，从而引出声音强弱等级的单位：分贝（dB）

2、提出问题：你知道一些常见声音的分贝数和噪声的危害吗？播放录相，介绍一些声音的分贝数和噪声的危害。

3、出示自学任务：自学课本P25

-P26页有关噪声强弱的等级和危害的学问，并完成学案上的相关题目。

4、引导学生汇报、沟通自学的成果。

1、学生说说图片中装置的作用。

2、学生观看录相，初

步了解一些声音的分贝数和噪声的危害。

3、学生自学课本P25

-P26页有关噪声强弱的等级和危害的学问，并完成学案上相关题目。

4、学生汇报、沟通自学的成果。

1、通过对图片中装置作用的了解，引出噪声强弱等级的单位。

2、通过视频，使学生对噪声强弱的等级和危害有一个初步的了解。

3、通过自学，培育学生自学实力。

4、通过沟通学习成果，激发学生学习的成就感。

10

分钟

控

制

噪

声

1、提出问题：怎样限制噪声呢？

以手机发出的声音为例，让学生探讨限制噪声的方法，并动手试验，老师予以适当指导。

2、引导学生沟通限制噪声的方法。

3、利用图片介绍日常生活中限制噪声的一些方法，引导学生总结出限制噪声的三个途径。

4、提出问题：怎样限制我们校内内的噪声。

1、学生通过动手试验，找出一些限制噪声的方法。

2、学生汇报、沟通限制噪声的方法。

3、学生了解日常生活中限制噪声的一些方法，总结出限制噪声的三个途径。

4、学生说说限制校内内噪声的方法。

1、2通过动手试验，培育学生的探究实力、动手试验实力以及合作意识、精神。

3、4学生运用所学的学问解决实际问题，体现了从“物理从生活中来，到向生活中去”的教学理念。

13分钟

小结

老师小结本节课学习的内容，并对学生进行情感、看法、价值观教化。

对学生进行情感、看法、价值观教化。

3

分钟

作业

过节燃放鞭炮是我国的传统。近年来，很多大城市实行了一些禁止性的方法。从环境爱护以及喜庆的角度，发表你对此事的看法，并依据所学的学问，提出合理的建议。

联系实际，对学生进行环境爱护教化。

板

书

设

计

四、噪声的危害和限制

1、噪声的来源

（1）物理学角度：（2）环境爱护角度：

2、噪声强弱的等级和危害

噪声强弱等级的单位：dB

3、限制噪声

（1）防止噪声的产生（2）阻断噪声的传播（3）防止噪声进入人耳