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作业设计

“双减”政策下八年级历史拓展作业规划

文|陈燕春

作业规划是学校教研组教研活动的重要内容之研组于2022—2023学年在八年级开展了校本化拓

一，合理的作业规划有助于教育的扩充发展，有助于展作业规划探究。

教研组专业素养的提高，是体现教研组教学能力评（一）主题确定———基于课程标准，结合重大主

价的重要标准，更是影响学生核心素养发展水平的题与时事

重要因素。中国近代史始于1840年鸦片战争。八年级上册

一、课程标准的拓展作业观的前三个单元都是清朝末期历史，其中《南京条约》、

历史课程教学要求初中历史教学以发展学生核太平天国运动和洋务运动等都和南京有着重要的联

心素养为目标，组织学生参与探究历史的实践活动，系。《义务教育历史课程标准（2022年版）》要求学生

使学生在特定情境下通过探究活动形成对历史的正了解两次鸦片战争主要史实，通过《南京条约》等不

确认识。平等条约初步认识鸦片战争对中国近代社会的影

随着课程改革的推进和“双减”政策的落实，作响；了解太平天国运动兴衰；通过了解洋务运动主要

业作为课程教育的重要环节，贯穿教学活动始终。作内容，初步认识洋务运动的作用和局限性；认识到争

业形式多样，而拓展作业是实现历史课程育人方式取民族独立和人民解放是近代中国的历史任务。教

变革后的创新型作业，是以了解历史现象、探究历史研组基于课程标准要求和中国近代重大历史事件，

问题为目的的教学活动，学生通过亲身参与、小组合结合时事，确立了三次拓展作业。

作等方式，分享探究后的观点，从而落实有理想、有第一次拓展作业：历史中的南京———寻找清朝

本领、有担当的时代新人培养要求。末期南京历史遗迹。

拓展性作业，一般是指为了发展学生的创新意作业时间：2022年国庆

识和实践能力，引导学生将历史学习从书本、课堂目标：梳理八年级上册教材中清朝末期在南京

拓展到更广阔的空间并提高实践能力的课外、校外发生的历史事件，实地参观、探寻历史遗迹，利用图

实践活动作业。拓展性作业注重帮助学生内化所学书馆和网络等资源，查找历史遗迹的相关信息，近距

内容，重视知识运用，更强调多学科能力融合和培离触摸历史，提高学习兴趣，感受中华民族近代遭受

养，鼓励学生通过合作完成形式多样的复杂性学习的苦难与屈辱，从而树立为国家、为民族、为家乡奋

任务。斗的愿望，形成家国情怀。

二、学年拓展作业设计思路和意图第二次拓展作业：哭泣中的南京———南京大屠

八年级历史教材讲述的是中国近现代史。其中杀中的史实。

八年级上册学习的中国近代史是中华民族逐渐沦为作业展示时间：2022年12月13日是第九个南

半殖民地半封建社会的历史，是中华民族反抗斗争京大屠杀国家公祭日

的救国历史，也是中国共产党领导中国人民实现民目标：阅读《南京大屠杀死难者国家公祭读本———

族独立、取得新民主主义革命胜利的历史。八年级下历史真相》，梳理大屠杀前后南京的遭遇。寻找、参观

册学习的中国现代史是中国共产党带领中国人民实南京大屠杀遇难同胞丛葬地，分别采用录视频讲述

现中华民族伟大复兴的历史。