一年级数学上册5位置与顺序5.1前后教案北师大版.docxVIP

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前后

教学目标

1.在对实际情境的视察中，相识物体“前后”的相对位置与依次，初步培育空间观念。

2.能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。

重难点

重点:会用前后描述物体的相对位置与依次。

难点:学会前后位置的相对性。

教具学具

多媒体，实物投影仪。

教学过程

一、情境导入

师:同学们，你们宠爱动物吗？

生:宠爱。

师:今日老师得到一个好消息，动物们正在开“森林运动会”，我们一块儿去看看吧!(出示课件:森林运动会)

师:你们一边视察一边沟通，画面上有些什么？

设计意图:爱好是最好的老师。借助学生宠爱的“森林运动会”创设故事情境，大大激发了学习爱好，导入自然。

二、自主探究

1.创设情境。

学生先自己说，然后让同桌相互说说。

师:谁能把你望见的情境完整地说出来？先说给你的同桌听听。

2.组织沟通。

师:谁来说给大家听听？

生1:瞧!跑道上的运动员在进行跑步竞赛，小鹿跑在了最前面。

生2:小兔在小鹿的后面，蜗牛在乌龟的后面。

师:哪位同学还能说出谁的后面是谁？

生:小兔的后面是乌龟……

师:我们看小蜗牛现在虽然排在最终一个，可它还是怎么样？

生:始终在爬。

师:同学们要学习小蜗牛这种坚持不懈的精神。(学生赞同地点点头)

设计意图:老师能把对学生的思想教化有机地渗透在课堂教学中，体现了情感与看法的培育，使学生从小养成良好的精神品质。

师:现在我们从后往前视察，跑在小蜗牛前面的有谁？

生:乌龟、小兔、小松鼠、小鹿。

师:你们想不想扮演这几只动物？老师给同学们发头饰，请戴了头饰的同学说说这只动物跑在谁的前面，又在谁的后面？谁在它的前面，谁在它的后面？

生1:(扮小兔)小松鼠在小兔的前面，它的前面是小鹿……

生2:(扮小鹿)小鹿跑在第一，它的后面有小松鼠、小兔、乌龟、蜗牛。

设计意图:老师抓住本节课的主要内容“前后”进行教学，让学生从图中发觉问题，学习描述物体的位置与依次，建立起扎实的前后位置概念。

师:同学们，赛跑立刻就要结束啦!猜一猜动物们接着跑下去，它们前后的依次有没有可能变更？

生1:小松鼠可能会跑第一。

生2:我猜小兔可能会跑到小松鼠的前面。

师:请大家细致视察最终的结果，抓紧给你宠爱的动物加油吧!

(屏幕出现:动物奔跑冲刺后，动物的前后依次变了。)

师:赛场上发生了什么变更？你能说说它们现在的前后位置吗？

生:小松鼠落在小兔的后面、蜗牛爬到了乌龟的前面……

师:你宠爱的动物它的前后位置变了吗？现在是怎样的？(学生自由说)

设计意图:老师激励学生揣测竞赛结果，达到了培育空间想象实力、深化相识的目的，同时渗透了猜疑与验证的数学思想。

师:刚才我们说了许多前面和后面，这就是今日的新内容。(出示课题:前后)

师:下面，谁情愿把你座位前面、后面的同学介绍给大家？

师:你前面有几人？后面有几人？

师:再请大家向后转一下，看看现在坐在你前面、后面的又是谁，发生了变更吗。

生:我前面原来有2个人，后面有3个人;转过身后，前面有3个人，后面有2个人。

设计意图:这一环节是从学生身边找数学问题，通过指出座位前后的同学加以体验，既便于老师组织和学生操作，又能让学生很好地体会由于参照对象的不同，物体的前后位置具有相对性，这是本课的目标之一。同时使学生体会到数学就在身边。

师:同学们说得都很好，我们一块儿来做做课间操吧。

拍拍前面同学的肩，握握后面同学的手，大家都是好挚友。

3.进一步体会。

师:好，我们回到运动场上。大家看，赛车又起先啦!(出示森林运动会赛车场景)细致视察，能不能把你看到的完整地说给大家听？

生:第一名是2号车，4号车在2号车的后面、3号车的前面。

师:谁能依据画面提一个问题？试一试。

生:3号车在几号车的前面？4号车的前面是几号车？

师:你很会动脑筋。现在请同桌合作，一人提问另一人回答。

设计意图:老师能为学生创设自主探究的条件，使学生在视察、讲解并描述中进一步体会前后的意义，培育了视察实力、思索实力和直观提问实力。

三、总结提升

师:今日的数学课感到好玩吗？在视察实际情境的过程中，你能相识物体“前后”的相对位置吗？在实际情境中你会说物体间的“前后”关系吗？

板书设计

前后

我的前面是()，我的后面是()。

()在()的前面，()在()的后面。

课堂作业新设计

A类

算一算，摆一摆。(把得数小的排在前面)

5+27-38-04-21+2

8-2 1+9 4+5 2+3 6-5

(考查学问点:相识物体“前后”的相对位置与依次;实力要求:会相识物体“前后”的相对位置与依次。)

B类

1.回家和爸爸妈妈一起讲数学故事——龟兔赛跑。

2.在生活中找寻含有“前后”的例子，并用上“前后”写出一句话。

(考查学问点:会用“前后”描述物体的相对位置与依次;实力