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《七律·长征》教学设计

1、理解诗句内容，体会中国工农红军战胜各种困难险阻，完成

二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

2、学会2个生字；解释“只等闲、尽开颜、万水千山”的意

思；并且体会词语在诗句中所含有的思想感情。

3、联系上下文理解诗句的意思；有感情地朗读课文，背诵课

文。

1、弄懂诗句中词语的意思，体会课文的思想感情。

第一课时

1、学习课文中的生字词。

2、了解课文的大意。

1、请大家回忆我们曾经学习过哪些描写红军长征的文章？你能

谈谈自己的感受吗？

2、在我国的革命历程中，有一次伟大的壮举，有一座不朽的丰

碑，那就是举世闻名的二万五千里长征。

3、今天，让我们一起来学习一首诗——长征。

1、读了课题，你查找了哪些与长征有关的资料？

（1）介绍有关二万五千里长征的资料。1934年，由于王明左

倾时机主义路线的错误，导致了红军第五次反围剿的失败。红军不

得不离开中央苏区根据地，开始二万五千里长征，北上抗日。在长

征的途中，党中央召开了遵义会议，确立了毛泽东的领导地位，完

毕了王明错误路线的统治，使中国革命转危为安。

（2）介绍红军二万五千里长征的路线。

教师投影出示红军长征的地形图。

红军第一方面军在1934年10月从福建西部的长汀、宁化和江

西的瑞金等地出发，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、

四川、云南、西康、甘肃、陕西等十一个省。在整个长征的途中，

红军爬雪山，过草地，历尽了千辛万苦，击败了敌人的屡次围追堵

截，连续行军二万五千里。终于在1935年10月胜利到达陕北根据

地。1936年10月，红军第二、四方面军也到达陕北与红一方面军

会师。这首诗就是毛泽东同志在1935年10月长征即将完毕的时候

写的。

（3）有关作者毛泽东的资料。

（4）介绍这首诗的体裁。

这是一首七言诗。七言诗就是七言八句。言，就是字，每行有

七个字，一共有八句话。就是七律。七律诗中间四句两两相对应，

而且朗读的时候还有和谐的韵律与鲜明的节奏。

2、教师小结：非常感谢同学们给大家带来的这些资料。通过同

学的介绍，我们知道这是一首七言律诗，那么，现在我们自由读读

这首诗，体会舒适的韵律与节奏。

3、学生自由朗读这首诗。

4、教师小结：这首诗一共有八句话，每两句子为一联，分别被

称作首联——颔联——颈联——尾联。

1、读读全诗，找出不理解的词语，标画在书上，提出来，我们

共同解决。

2、学生质疑。（字词）

3、根据大家的提问，运用、联系上下文的方法，进展自学。

4、学生汇报交流，集体解疑。

远征：指两万五千里长征。

只等闲：等闲是平平常常的意思。只等闲表现了红军战士不怕

困难险阻、一往无前的精神。

万水千山：“万”和“千”都不是实数，在课文里是指无数的

山、无数的水。

逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。

腾：向上跳跃，起伏跳跃。

细浪：翻着浪花的细流。

云崖：高耸入云的山崖。

磅礴：气势雄伟。

开颜：脸上露出笑容，内心充满喜悦。

5、交流解疑后的感受。

1、思考每句诗的意思。

2、把不理解的地方标画在书上。

第二课时

1、理解课文的内容，有感情地朗读课文。

2、背诵课文。

1、自由朗读全诗，想想这首诗的作者是谁？

2、作者在怎样的背景下创作的这首诗？

1、学习首联。

（1）请同学们读读首联，有哪些语句不理解？

（2）学生质疑。

（3）师生共同解疑。

理解“等闲”

外表的意思：等：等于、等同；闲：空闲、闲置；等闲：如同

空闲、等于闲置。

引申的意思：把这个词带入诗句中，联系上文说说“等闲”的

意思。（平常、算不了什么，无足重轻。）

理解“只”。

投影出示：

（4）读首联，读出语气。

（5）同学之间评读。

（6）红军战士把什么看作平常的事？

（7）长征时，战士们遇到了哪些困难？从这句诗中的哪些词可