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教学计划（3）

一、学情分析

本学期我任教五（3）班和五（4）班。五年级大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习

习惯，上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况

看，仍有小部分后进生的存在，五（3）班有5个学生是上课纪律差，从来不完成作业的，

而且很不好沟通，这些孩子的家长不是离异就是在外面做生意，都跟在爷爷奶奶身边，缺乏

教育和监督，使得他们的成绩很不理想。五（4）班也有这样的情况，针对这些情况，本学年

在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高教学质量。

二、教材简析

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的

面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。

（1）在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘

法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知

识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，

继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在

这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解

决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

（2）

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有

知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从

不同方位看到的物体的形状和相对位置：探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及

图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、

旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

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(3)在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与

实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能

性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特

征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

(4)在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的

乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容,通过

观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字

的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带

来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索

数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

(5))本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践

活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的

实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

三、学期教学目标：

根据我对以上教材的理解，特制定以下目标：

.

1比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

.

2在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程,用

方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；

能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

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.

7经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的